MODELLI DI APPRENDIStAtO IN EUROPA: FRANCIA ... - Indire

6 Il processo di monitoraggio/valutazione e
l’esame di qualifica
6.1 Il monitoraggio dell’apprendimento
Il sistema duale tedesco prevede un costante e puntuale controllo “interno” sul processo
di apprendimento effettuato dalle aziende, dai formatori e dagli apprendisti. Il
percorso è strutturato e codificato nel Piano di Formazione Aziendale (Betrieblicheausbildungsplan),
che individua in dettaglio le modalità, i tempi e i luoghi dei diversi
momenti di apprendimento. Ciascun attore coinvolto è quindi costantemente informato
sull’andamento della formazione. L’apprendista ha, ad esempio, modo di controllare se
l’azienda rispetta il piano circa i tempi e i modi previsti per la trasmissione di competenze;
parimenti le aziende possono controllare l’operato dei propri formatori.
Un ulteriore elemento che caratterizza la dimensione del monitoraggio dell’apprendimento
in azienda nel sistema duale tedesco è la presenza, sempre stabilita a livello
normativo, del Quaderno di formazione (Berichtsheft), nel quale l’apprendista è tenuto
ad indicare l’andamento dell’apprendimento.
Si tratta di uno strumento specifico orientato a supportare l’apprendista nella riflessione
sul processo di acquisizione delle competenze professionali e nella gestione operativa
del trasferimento delle competenze stesse, utile per verificare la corrispondenza del
piano formativo aziendale con quanto effettivamente appreso dall’apprendista.
A livello di sistema sono definiti alcuni standard minimi a cui riferirsi e alcune regole
base procedurali per la tenuta del Quaderno:
• il quaderno deve essere compilato almeno mensilmente;
• nel quaderno devono essere riprodotti, almeno in sintesi, i contenuti della formazione
avvenuta (attività in azienda, lezioni, istruzione extra aziendale o altre forme
di apprendimento), compresi i contenuti della formazione in aula;
• ogni foglio deve contenere il nome del formando, l’anno di formazione e il periodo
in cui si colloca nel percorso complessivo di apprendimento.
Nella redazione del Quaderno l’apprendista deve essere aiutato dal datore di lavoro,
il quale ha anche l’obbligo di controllarlo. Il quaderno è diviso in tre parti: nella prima
vengono descritti i compiti che periodicamente vengono svolti dall’apprendista in
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