MODELLI DI APPRENDIStAtO IN EUROPA: FRANCIA ... - Indire

zione. Tali esperti possono provenire dal mondo produttivo, dai centri di Formazione e
del sistema dell’Istruzione, dalle Camere di Commercio e così via. Solo in Germania è
un organismo tecnico di natura pubblica – il BIBB Bundesinstitut für Berufsbildungs,
Istituto Centrale per la Formazione Professionale – ad elaborare, sulla base delle linee
guida consegnategli dalla Commissione Stato-Länder, una prima bozza di riferimenti
professionali dei percorsi in apprendistato.
A valle dell’elaborazione degli standard di riferimento per l’apprendistato, è quasi ovunque
la componente istituzionale a livello centrale a validare gli elaborati quali profili
oggetto di formazione ed apprendimento e a conferire loro titolarità come qualifiche
e/o certificazioni a validità nazionale. Generalmente è il Ministero della formazione
e/o dell’educazione (con le specifiche configurazioni nazionali) a conferire ufficialità e
validità nazionale agli standard di riferimento professionali.
La validazione da parte del Ministero è generalmente un atto formale, che segue all’approvazione
dell’elaborato da parte principalmente delle parti sociali. Tale approvazione e
condivisione è inscritta nel processo in quei paesi in cui alle stesse parti sociali è affidata
la redazione degli standard per l’apprendistato, come è il caso della Francia; in altri casi
giunge a valle di un processo di condivisione di un primo elaborato, predisposto da
soggetti tecnici – come nel caso del BIBB in Germania - o anche da istituzioni comunque
espressione del mondo produttivo – quali sono i Centri di Expertise nei Paesi Bassi.
Si distingue l’articolazione del momento di validazione nel sistema inglese. Intanto, i
riferimenti professionali dell’apprendistato sono più di uno: i NOS, ovvero gli standard
professionali da cui originano le NVQs, ovvero i titoli di qualifica, e, da ultimo, i framework
che definiscono le modalità di attuazione dell’apprendistato nei vari settori.
Nella definizione di tutti e tre i dispositivi indicati si è segnalato il ruolo strategico dei
Sector Skills Councils che elaborano gli standard professionali NOS che vengono poi
approvati dall’UK NOS Panel; definiscono le qualifiche NVQs insieme agli Awarding
Bodies e predispongono i framework per l’apprendistato, che poi sono validati formalmente
dalle authorities di regolazione e certificazione di settore.
2.3 Struttura e contenuti dei riferimenti professionali
e formativi per l’apprendistato
L’analisi ha derivato forme e modelli strutturali di elaborazione dei riferimenti professionali
e formativi per l’apprendistato dissimili gli uni dagli altri.
In tutti i paesi tali riferimenti sono documenti complessi, generalmente articolati per
sezioni informative o rubriche, talora composti di più documenti o con altre informazioni
presenti in allegato.
Nello specifico: in Francia i riferimenti per l’apprendistato sono reperibili nell’atto di
istituzione di un titolo professionale e corrispondono ai cosiddetti “référentiels”, che
252 2 Gli standard di riferimento per i percorsi in apprendistato