MODELLI DI APPRENDIStAtO IN EUROPA: FRANCIA ... - Indire

La formazione presso il CFA è completamente gratuita per l’apprendista, che deve invece
farsi carico delle spese di vitto e trasporto ed eventualmente di alloggio; alcuni Consigli
Regionali concedono a tal fine delle sovvenzioni.
Prima della riforma attuata con la legge di modernizzazione del 2005 i CFA erano
finanziati per il 40% tramite un fondo, trasferito alle Regioni a seguito del passaggio
della competenza sull’apprendistato. Il 10% delle risorse del CFA provenivano da un
fondo nazionale di perequazione, alimentato in quota dalla tassa di apprendistato, e
ripartito alle regioni. In totale, le regioni controllavano direttamente il 50% del bilancio
del CFA. Della quota restante, il 30% veniva dalla quota della tassa di apprendistato
versata direttamente dalle aziende al CFA di loro scelta e il restante 20% preveniva da
diverse fonti: fondi per l’alternanza (parte della formazione professionale continua),
tasse specifiche in alcuni settori (costruzioni, trasporti, riparazioni auto), sovvenzioni
da enti locali, ecc..
Dal 2005 il budget complessivo dei CFA è aumentato di circa € 200 milioni, recuperati
eliminando numerose deroghe alla tassa di apprendistato. Con l’istituzione del Fondo
nazionale per lo sviluppo e l’ammodernamento dell’apprendistato e l’introduzione del
nuovo contributo allo sviluppo dell’apprendistato pagato direttamente dalle imprese alle
regioni (nel 2007, lo 0,18% della busta paga), la quota delle risorse del CFA controllata
dalle Regioni è aumentata al 56%. Al contrario, la maggior parte degli altri finanziamenti
proviene direttamente dalle aziende.
Per divenire “formatore” in un CFA è necessario avere maturato sia un’esperienza professionale
specifica in un contesto produttivo, sia un’esperienza di supervisione di dipendenti
all’interno dell’azienda oppure aver ricoperto il ruolo di “maestro di apprendistato”.
È anche possibile conseguire un titolo formale di “Formatore di un CFA” di livello 3
registrato nel RNCP. Il percorso, strutturata sul principio di alternanza, dura 2 o 3 anni.
5.4 La progettazione del percorso di formazione fra azienda e
CFA
L’analisi degli standard professionali di riferimento per la progettazione della formazione
in apprendistato ha consentito di osservare come i Reféréntiels contengano informazioni
sulle caratteristiche della professionalità, le attività e le funzioni principali sulle quali
la stessa insiste, le conoscenze e i saperi che la caratterizzano, le condizioni e modalità
di realizzazione delle prove di valutazione. Il Reféréntiel non costituisce, tuttavia, un
documento di progettazione della modalità di trasferimento di specifiche competenze.
Dunque, la traduzione operativa del Reféréntiel in un piano di formazione si configura
come una responsabilità a carico dei centri di formazione per l’apprendistato e delle
imprese formatrici. Il processo di definizione dei piani di progettazione della formazione,
infatti, vede l’azienda e i CFA come co-protagonisti attivi.
5 La formazione in apprendistato
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