MODELLI DI APPRENDIStAtO IN EUROPA: FRANCIA ... - Indire

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professionali rilevanti per l’esercizio della stessa che è, a sua volta, inserita nell’ambito di un percorso formativo regolato” 1 . La formazione nel sistema duale è fondamentalmente aperta a tutti gli studenti, indipendentemente dal percorso di studi espletato: è necessario avere completato il ciclo dell’obbligo (dai 15/16 anni in poi a seconda dei Länder), ma non sono previsti altri requisiti per l’accesso. Al termine dell’apprendistato, il superamento di un esame finale consente di ottenere il titolo di Geselle, ovvero una qualifica professionale. Il sistema duale offre circa 360 qualifiche riconosciute, che vengono annualmente implementate attraverso nuovi ordinamenti. Il percorso di formazione si svolge sulla base di un contratto di lavoro, denominato - in una traduzione letterale dal tedesco - “contratto di formazione professionale”, stipulato fra l’azienda e lo studente interessato. Il contratto definisce gli obiettivi della formazione che variano a seconda della professione prescelta, la durata, il numero di ore dedicate ogni giorno alla formazione, la remunerazione dell’apprendista. Nell’anno 2009 sono stati stipulati in Germania circa 560.000 contratti di apprendistato, di cui 330.00 nel settore dell’industria e commercio e 155.000 nelle imprese artigiane; considerando una durata media dei contratti di tre anni, complessivamente lo stock di apprendisti supera 1.500.000 unità. Infatti, come risulta dalla successiva tabella 1, nel 2009 il numero di giovani assunti come apprendisti ha raggiunto la quota di 1.570.000 unità. Tabella 2.1 Numero di apprendisti occupati dal 1996 al 2009, ripartiti per genere Anno Totale Apprendisti Maschi Femmine 1996 1.592.227 958.754 633.473 2000 1.702.017 1.006.673 695.344 2007 1.594.167 967.659 626.508 2008 1.613.434 974.514 638.920 2009 1.571.457 944.446 627.011 2010 (1) 1.508.476 - - (1) Dato provvisorio Fonte: BIBB, Datenreport zum berufsbildungsbericht 2011, 2011 Questa ampia presenza di giovani nell’apprendistato dipende dal fatto che il sistema duale non è considerato lo sbocco educativo solo per i giovani che hanno assolto l’ob- 1. Legge Nazionale per la Formazione Professionale (Berufsbildungsgesetz -BBiG). 74 2 Il sistema duale dell’apprendistato
ligo di istruzione nella Hauptschule, ma è scelto anche da giovani che provengono dagli altri istituti di scuola secondaria inferiore. L’istruzione professionale in alternanza costituisce per una ampia quota di studenti tedeschi il percorso formativo privilegiato dopo la scuola dell’obbligo, nell’ambito dell’offerta formativa dell’istruzione secondaria. Infatti, la quota maggioritaria dei giovani segue una formazione di tipo duale, come risulta dalla seguente tabella 2 che evidenzia la distribuzione della popolazione scolastica nel sistema secondario superiore con riferimento sempre all’anno 2006: Tabella 2.2 Distribuzione della popolazione scolastica tra istruzione generale e istruzione e formazione professionale all’interno del ciclo di Istruzione secondaria superiore (2006) GYMNASIUM SCUOLE PROFESSIONALI SISTEMA DUALE 40,6% 15,2% 44,2% Fonte: OECD, Education at a Glance, 2008 Pur non appartenendo alla fascia della formazione terziaria, l’apprendistato è scelto dal 15% degli studenti in possesso del diploma di maturità (Abitur), i quali entrano nel sistema duale per imparare una professione. Le aziende li accolgono come apprendisti, pur sapendo che molti, al termine dell’apprendistato, proseguiranno gli studi nel sistema terziario, e mantengono i contatti con loro con l’obiettivo di assumerli alla conclusione della formazione. Per questi apprendisti che hanno già conseguito l’Abitur il percorso professionale è abbreviato di un anno. Sostenuto l’esame finale e acquisito il titolo di Geselle, molti proseguono il percorso di istruzione nelle Fachhochschule o all’università, con il vantaggio di avere già appreso una professione. Le motivazioni della preferenza per il percorso dell’apprendistato vanno ricercate principalmente nella minor importanza attribuita in Germania al titolo di studio del sistema di istruzione, mentre un ampio riconoscimento sociale è riservato alla professionalità e quindi all’acquisizione di una qualifica. Inoltre, in Germania quello dell’apprendistato non è un percorso chiuso, ma una via che consente di proseguire nell’ambito del sistema di istruzione terziaria attraverso le seguenti opzioni: • frequenza per un solo anno della Fachoberschule, al termine del quale si può sostenere l’esame che dà diritto di accesso alla Fachhochschule; • dopo aver maturato cinque anni di carriera professionale è possibile sostenere l’esame di Meister e accedere direttamente alla Fachhochschule. Pertanto, la scelta di intraprendere un percorso di formazione in alternanza preclude unicamente l’accesso all’università, anche se sono in corso sperimentazioni in alcuni Länder che hanno attivato modalità di raccordo dell’apprendistato con i percorsi universitari. 2 Il sistema duale dell’apprendistato 75
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