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MODELLI DI APPRENDIStAtO IN EUROPA: FRANCIA ... - Indire

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5 La formazione nel programma di apprendistato<br />

5.1 La definizione del percorso di formazione fra azienda<br />

e agenzie formative<br />

Il passaggio dal progetto-quadro di settore al progetto individuale di apprendistato<br />

implica un adattamento alle esigenze e potenzialità sia dell’azienda che del giovane.<br />

All’interno del framework la sezione relativa alle NVQs declina le possibili certificazioni<br />

professionali acquisibili in apprendistato, rispetto alle quali si presuppone di individuare<br />

il percorso per un singolo apprendista. Ad esempio, all’interno dell’area professionale<br />

“Arte ed Intrattenimento”, il giovane apprendista, di concerto con il datore di lavoro, ha<br />

la possibilità di scegliere il “profilo professionale” che maggiormente interessa tra tutti<br />

quelli previsti all’interno del programma di settore. Tali profili possono essere articolati<br />

su più livelli di complessità, compresi fra il livello 2, 3 o 4.<br />

NVQ<br />

FRAMEWORK <strong>DI</strong> SETTORE<br />

• • . ..<br />

• .<br />

• .<br />

Key Skills • . ..<br />

• .<br />

• .<br />

TC<br />

• . ..<br />

• .<br />

5 La formazione nel programma di apprendistato<br />

a scelta/<br />

negoziazione<br />

OBBLIGATORIE<br />

a scelta/<br />

negoziazione<br />

NVQ<br />

PROGETTO <strong>IN</strong><strong>DI</strong>VIDUALE<br />

• . .<br />

Key Skills • . ..<br />

• .<br />

• .<br />

TC • . .<br />

215

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