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6.3 La valutazione mediante CCF
La modalità d’esame definita “in corso di formazione” (CCF - Contrôle en cours de
formation) è una forma di valutazione certificativa, vale a dire una valutazione utile
a determinare il posizionamento del candidato rispetto al livello di competenza da
raggiungere per l’acquisizione del titolo. Pertanto, non si tratta di misurare i progressi
dell’allievo/apprendista, ma di valutare se e fino a che le conoscenze e abilità definite
“terminali” sono state acquisite. Si tratta di un processo di valutazione che si sviluppa
nel tempo, attraverso più situazioni di valutazione secondo quanto specificato nel
regolamento d’esame e nella definizione delle prove.
Per definizione il CCF si effettua nell’ambito della formazione, sia nel contesto dell’istituzione
formativa (CFA o altro) che sul luogo di lavoro. Pertanto le modalità di svolgimento
della valutazione devono tener conto del contesto specifico.
Dal momento che si svolge durante la formazione e non alla fine, la valutazione mediante
CCF permette di retroagire sulla formazione. Le situazioni di valutazione possono
portare a risultati che aiutano il candidato a posizionarsi meglio nel percorso di
formazione e costituiscono dunque un momento di motivazione.
Il CCF presuppone una valutazione individualizzata. I candidati in formazione sono
valutati quando raggiungono l’insieme di competenze corrispondenti alla situazione
oggetto del CCF, e molto raramente questo accade per un gruppo-classe nel suo insieme.
Il controllo in corso di formazione si applica alla maggior parte dei diplomi professionali,
ma non a tutti. Generalmente il controllo in corso di formazione riguarda i seguenti
diplomi:
• al livello V: Certificato di Attitudine Professionale (CAP); il Brevetto di studi professionali
(BEP); la menzione complementare di V livello
• al IV livello: il diploma di maturità professionale (Bac Pro); il Brevetto Professionale
(BP); il Brevetto dei Mestieri Artigiani (BMA); la Menzione complementare di
livello IV
• al III livello: il Brevetto di Tecnico Superiore (BTS) e gli altri diplomi professionali.
Il CCF valuta l’acquisizione delle conoscenze e attitudini definite “terminali”, ovvero
quelle che secondo il decreto di istituzione di ogni diploma professionale sono oggetto
di valutazione finale, raggruppate in unità. Pertanto valuta le stesse abilità e conoscenze,
nelle medesime attività e con gli stessi strumenti delle prove puntuali. Fa riferimento sia
a conoscenze e competenze di tipo generale, che a quelle dell’area professionalizzante.
La valutazione mediante CCF non significa valutare in successione ogni abilità e conoscenza
acquisita nel percorso di formazione, né frazionare le prove puntuali di valutazione
finale in più momenti; implica invece un approccio globale alla valutazione delle
competenze progressivamente acquisite.
6 Il processo di valutazione dell’apprendimento
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