MODELLI DI APPRENDIStAtO IN EUROPA: FRANCIA ... - Indire

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NOME: Mario Rossi PIANO-QUADRO <strong>DI</strong> FORMAZIONE AZIENDALE -Betrieblicheausbildungsplan- Nr. Personale: XXXXX Piano riferito ai primi 18 mesi d’apprendistato (propedeutico all’esame intermedio) Figura professionale: TECNICO DEL VETRO Periodo di formazione: 01.09.2004 - 31.08. 2007 1 2 3 Moduli formativi secondo il piano-quadro Durata indicativa (settimane) Sicurezza e salute sul luogo di lavoro (art. 4, n. 4): Rilevazione dei rischi inerenti la salute e la sicurezza sul luogo di lavoro e modalità per evitarli; Applicazione delle norme e degli strumenti per la prevenzione di incidenti; Comportamento da tenere in caso di incidenti e primo soccorso; Applicazione delle misure antincendio; comportamenti da tenere in caso d’incendio e modalità per spegnerlo Sistemi informativi e comunicativi (art. 4, n. 5): Raccolta, elaborazione e analisi dei dati; Utilizzo orientato al cliente e ai compiti dei sistemi comunicativi e informativi; Utilizzo degli strumenti informativi e comunicativi in modo efficace ed economico; Lettura e comprensione di tabelle e diagrammi Elettrotecnica (art. 4, n. 7): Misure di sicurezza e di protezione; Cablaggio e manutenzione; Misurazione, resistenze e tensioni; controllo e documentazione Luogo Calendario (settimana/ anno) 96 4 Gli standard di riferimento per la formazione degli apprendisti 5 6 4 Produzione 37/1; 38/1 Officina 41/1 Azienda ABZ consorziata Ufficio Officina Produzione 46/1 Officina 21/2; 22/2 39/1; 40/1; 44/1 42/1; 43/1; 45/1 47/1; 48/1; 49/1
5 Il processo di formazione degli apprendisti 5.1 Le imprese come soggetto formativo L’impresa ha l’intera responsabilità della formazione dell’apprendista sugli obiettivi e i contenuti previsti dal piano-quadro di formazione aziendale. In relazione a quanto previsto dal Regolamento della qualifica di riferimento, essa assume tutti gli obblighi materiali (finanziamento, attrezzature, retribuzione degli apprendisti e degli istruttori), sociali (assistenza e sostegno) e morali (qualità della formazione e successo finale dell’apprendistato) che ne derivano. La legge sulla Formazione Professionale BBiG precisa gli obblighi dell’azienda come segue: • trasferire all’apprendista le capacità e le conoscenze necessarie per il raggiungimento dell’obiettivo formativo; • formare ed assegnare un formatore ad ogni apprendista; • mettere a disposizione gratuitamente strumenti formativi, attrezzature e materiali; • monitorare la frequenza dell’apprendista, la formazione in aula e la stesura del report di formazione (Berichtsheft); • curare lo sviluppo degli aspetti relazionali dell’apprendista. Per realizzare la formazione nel modo più efficace l’impresa è tenuta a co-operare con le altre parti interessate, ovvero con: • i rappresentanti dei lavoratori dell’impresa ed il Consiglio di fabbrica, che possiede un potere di co-determinazione sulle politiche di formazione (il Consiglio di fabbrica può evitare gli abusi, far valere i diritti degli apprendisti e vigilare sulla qualità della formazione); • la scuola professionale, per la buona attuazione del piano di formazione; • le altre imprese, nel caso in cui faccia ricorso a strutture di formazione esterne all’impresa. A garanzia della qualità del percorso, il sistema di apprendistato tedesco richiede che le aziende che intendono assumere apprendisti siano accreditate. La legge BBiG stabilisce 5 Il processo di formazione degli apprendisti 97
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