MODELLI DI APPRENDIStAtO IN EUROPA: FRANCIA ... - Indire

2 L’apprendistato e il sistema della formazione
professionale
2.1 Il posizionamento dell’apprendistato nel sistema
educativo olandese
Antecedente alla riforma del 1996 il sistema educativo olandese si presentava frammentato:
la formazione generale era del tutto separata da quella professionale; ogni
percorso era gestito da istituti diversi e faceva capo a Ministeri differenti.
L’adozione della legge WEB è stata preceduta da un lungo processo di consolidamento
e riordino iniziato a partire dalla seconda metà degli anni ‘80. Per rendere più flessibile
il sistema, la legge WEB ha previsto collegamenti tra i differenti livelli della formazione
professionale (MBO) e tra i diversi percorsi del sistema nel ciclo dell’istruzione secondaria
e terziaria; in particolare, per risolvere il problema dell’abbandono scolastico, si è deciso
di consentire anche ai ragazzi inseriti nei percorsi a tempo pieno di conseguire almeno
una qualifica di base. Dall’esigenza di un sistema di formazione professionale piu’ vicino
ai bisogni del mercato del lavoro, è nato un sistema unico e coerente di qualifiche e
si è promosso un miglioramento della qualità dei percorsi. Inoltre, e’ stato avviato un
processo di deregolamentazione e decentramento, che ha visto l’accorpamento degli
istituti di formazione professionale nei Centri regionali di formazione (ROCs), e ha assicurato
una maggiore autonomia degli istituti di istruzione nei confronti del governo
centrale favorendo una crescente professionalita’ nella gestione delle scuole.
Con la riforma del 1996 l’apprendimento sul luogo di lavoro è diventato una componente
significativa di molti percorsi, dalla formazione pre-professionale del VMBO sino
a quella terziaria. Sebbene l’apprendistato e l’alternanza nel sistema della formazione
professionale dei Paesi Bassi abbiano una lunga tradizione, nei programmi del ciclo
terziario (WO e HBO) si sono diffusi solo da circa quindici anni e rappresentano oggi
una pratica comune. Basti pensare che numerosi corsi di baccellierato e di master sono
strutturati come percorsi duali.
L’apprendistato in senso stretto, quindi, - ovvero il percorso BBL del MBO - è parte di
un più ampio sistema di formazione professionale, che si connota per l’adozione diffusa
dell’alternanza formativa ed ha rappresentato l’elemento di innovazione strutturale
della Legge WEB.
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