- Page 1:
DIREZIONE GENERALE PER LE POLITICHE
- Page 4 and 5:
L’ISFOL, ente nazionale di ricerc
- Page 6 and 7:
Il volume è stato finanziato dal F
- Page 8 and 9:
6.2 La definizione delle prove nel
- Page 10 and 11:
Cap. 4 Gli standard di riferimento
- Page 12 and 13:
modalità che determinano e caratte
- Page 15:
L’apprendistato francese fra istr
- Page 18 and 19:
• il Comitato interministeriale p
- Page 20 and 21:
Il certificato di attitudine profes
- Page 22 and 23:
CAP BEP BAC gen, BAC pro, BAC tecno
- Page 24 and 25:
sistema economico del territorio e
- Page 26 and 27:
Le trasformazioni dell’apprendist
- Page 29 and 30:
3 La regolamentazione dell’appren
- Page 31 and 32:
Inoltre, il contratto deve specific
- Page 33 and 34:
e le modalità più adeguate per in
- Page 35 and 36:
4 Gli standard di riferimento per l
- Page 37 and 38:
• i Centri di Formazione degli Ap
- Page 39 and 40:
che ci siano stati scambi di inform
- Page 41 and 42:
Come si evince dall’esempio ripor
- Page 43 and 44:
S1 - l’informazione e la document
- Page 45 and 46: 2. La formazione nell’ambito prof
- Page 47 and 48: 5 La formazione in apprendistato 5.
- Page 49 and 50: Al contratto di apprendistato devon
- Page 51 and 52: • la regione, da un lato, attrave
- Page 53 and 54: La formazione presso il CFA è comp
- Page 55 and 56: • mantenere la relazione tra il g
- Page 57 and 58: 6 Il processo di valutazione dell
- Page 59 and 60: dell’attività di formazione per
- Page 61 and 62: DEFINIZIONE DELLE PROVE PROVA E1/U1
- Page 63 and 64: 6.3 La valutazione mediante CCF La
- Page 65: a. valutazione basata sull’osserv
- Page 69 and 70: 1 Il contesto istituzionale 1.1 La
- Page 71 and 72: • Hauptschule (scuola media di or
- Page 73: Scuola professionale Fachschule (4
- Page 76 and 77: professionali rilevanti per l’ese
- Page 78 and 79: L’accoglienza di giovani in appre
- Page 81 and 82: 3 La regolamentazione dell’appren
- Page 83 and 84: Il datore di lavoro deve provvedere
- Page 85 and 86: Camere del Commercio, dell’Indust
- Page 87 and 88: 4 Gli standard di riferimento per l
- Page 89 and 90: REGOLAMENTO DI FORMAZIONE -Ausbildu
- Page 91 and 92: 4. La seconda parte dell’esame si
- Page 93 and 94: In realtà a livello nazionale si d
- Page 95: 4.3 Il processo di elaborazione dei
- Page 99 and 100: 5 Il processo di formazione degli a
- Page 101 and 102: • collaborazione all’assunzione
- Page 103 and 104: Berufschule Scuola professionale cu
- Page 105 and 106: In questi casi la formazione aziend
- Page 107 and 108: • ampliare la cultura generale de
- Page 109: economia e amministrazione; metallu
- Page 112 and 113: azienda; nella seconda parte sono d
- Page 114 and 115: In caso di risultati eccellenti è
- Page 116 and 117: Anni 3 2 1 0 Incarico aziendale Opp
- Page 119: L’apprendistato come segmento del
- Page 122 and 123: In materia di istruzione e formazio
- Page 124 and 125: Il sistema educativo si articola su
- Page 126 and 127: A seguito del processo di Bologna 1
- Page 129 and 130: 2 L’apprendistato e il sistema de
- Page 131 and 132: Quadro dei livelli delle certificaz
- Page 133: Genere Annualità 2000/01 2005/06 2
- Page 136 and 137: - le modalità di monitoraggio e di
- Page 138 and 139: Attualmente esistono 18 Centri Nazi
- Page 140 and 141: Età Mensile Settimanale Giornalier
- Page 142 and 143: A partire da una proposta dell’AC
- Page 144 and 145: 4.2 Struttura e contenuti dei dossi
- Page 146 and 147:
Il dossier, predisposto dal Centro
- Page 148 and 149:
Nello svolgimento dei suoi compiti
- Page 150 and 151:
Gli sviluppi nella pratica della pr
- Page 152 and 153:
Funzione principale Processi di lav
- Page 154 and 155:
Contesto della figura professionale
- Page 156 and 157:
Seconda lingua straniera (a scelta)
- Page 158 and 159:
Competenze Funzione principale n. 1
- Page 160 and 161:
Funzione principale n. 1: Avviare u
- Page 162 and 163:
(compiti principali e processi di l
- Page 164 and 165:
Non vi è un obbligo legislativo di
- Page 166 and 167:
in cui vengano riscontrate difformi
- Page 168 and 169:
ottenuti vengono trasformati in vot
- Page 170 and 171:
Tabella di conversione Punteggio Gi
- Page 172 and 173:
La compilazione dell’Handboek è
- Page 175:
L’apprendistato inglese: un siste
- Page 178 and 179:
Department for Education, ovvero il
- Page 180 and 181:
divise in fondamentali - come ingle
- Page 182 and 183:
1.3 Il sistema nazionale delle cert
- Page 185 and 186:
2 L’apprendistato nel Regno Unito
- Page 187 and 188:
2.2 I programmi di apprendistato in
- Page 189 and 190:
l’Apprendistato Avanzato, di una
- Page 191 and 192:
3 La regolamentazione dell’appren
- Page 193 and 194:
Non sono previsti requisiti di ingr
- Page 195 and 196:
- valutare e assicurare la qualità
- Page 197:
Il datore di lavoro è tenuto a cor
- Page 200 and 201:
Il Blueprint sottolinea l’importa
- Page 202 and 203:
dal tempo libero degli apprendisti.
- Page 204 and 205:
• criteri di valutazione: specifi
- Page 206 and 207:
Di seguito si porta ad esemplificaz
- Page 208 and 209:
Conoscenze HSC32 “PROMUOVERE, MON
- Page 210 and 211:
. regole di combinazione: è questa
- Page 212 and 213:
Gruppo B, Unità Opzionali - Il tit
- Page 214 and 215:
possibile prepararsi per sostenere
- Page 217 and 218:
5 La formazione nel programma di ap
- Page 219 and 220:
competenze-chiave richieste nel pro
- Page 221 and 222:
In fase iniziale, inoltre, ogni app
- Page 223 and 224:
Il processo di ispezione si svilupp
- Page 225:
processo di certificazione da parte
- Page 228 and 229:
Per quanto riguarda, invece, le cer
- Page 230 and 231:
In secondo luogo, emerge la dimensi
- Page 232 and 233:
• i report del candidato: si trat
- Page 234 and 235:
zialmente una figura di controllo e
- Page 237:
L’analisi comparativa
- Page 240 and 241:
Ovviamente le modalità organizzati
- Page 242 and 243:
A differenza del modello francese,
- Page 244 and 245:
La tendenza è evidente, ancorché
- Page 246 and 247:
In ognuno dei paesi esaminati, pur
- Page 248 and 249:
Anche in Francia sono state istitui
- Page 251 and 252:
2 Gli standard di riferimento per i
- Page 253 and 254:
• l’elaborazione degli standard
- Page 255 and 256:
generalmente sono tre: referenziale
- Page 257 and 258:
(Paesi Bassi) Diploma: Gestore del
- Page 259:
Sistemi informativi e comunicativi
- Page 262 and 263:
certificazione di Competenze Chiave
- Page 264 and 265:
nei due luoghi formativi. Anche le
- Page 266 and 267:
ichiesti, a valle delle quali si pr
- Page 268 and 269:
In altri contesti il raccordo si re
- Page 270 and 271:
affidare obbligatoriamente ai Centr
- Page 272 and 273:
Infine, nel sistema inglese, in con
- Page 275 and 276:
L’analisi comparativa presentata
- Page 277:
mercato del lavoro e il suo peso sp
- Page 280 and 281:
20. Linee guida per la valutazione
- Page 282 and 283:
84. Organizzazione Apprendimento Co
- Page 284:
143. Formazione e lavoro nel Mezzog
- Page 290:
Il presente volume accoglie gli esi