Garraio- azpiegiturako politikak eta lurralde eredua - Euskara

66 II. Kapitulua: Nazioarteko berregituraketa produktiboaren ondorio espaziala
herri txikien hazkunde erlatiboa), nahiz eta azken urteetan hiriguneak eta eremu
metropolitar zentralak berriz ere gorantzako joera batean murgildurik dauden 10 .
Oro har gertatutako aldaketen inguruan nolabaiteko akordioa lortu bazen ere
deszentralizazio hori azaltzeko orduan mahaigaineratuko dira desadostasunak.
Interpretazio batzuek (Keeble, 1986) kokatze faktoreetan arreta jarri eta
manufaktura-industrientzat beren gainbehera handiagoa den eskualdeetan arazoak
zeintzuk diren eta manufaktura, behintzat erlatiboki, hazten ari denetan zer den
erakargarri identifikatzen saiatzen dira. Ikerketa, analisi estatistikoaren bitartez
burutzen dute, manufaktura-aldaketaren norainokoa eta eskualdeetako zenbait
ezaugarri, ustez aldaketa hori azal lezaketenak, erlazionatuz: gobernuaren laguntzak,
lanesku disponibilitatea, aglomerazio-desekonomiak, bizilekurako lehentasunak,
emakumezkoen jarduera-tasa. Bere ikerketen arabera, aipatutakoen arteko lehena
(gobernuaren laguntzak) izango litzateke faktorerik garrantzitsuena 60ko
hamarkadako manufaktura-enpleguaren deszentralizazioa azaltzeko; eta
aglomerazio-desekonomiak, 70eko hamarkadakoaren kasuan. Ikuspegi honek, dena
den, kritika asko jaso izan ditu, horien arteko inportanteenetakoa jarraian azalduko
duguna eta Berregituraketaren Eskolan (“Restructuring School”) biltzen direnek
jaurtikia.
Berregituraketaren Eskolaren arabera (Massey, 1979; Sayer, 1982) azalpena
ezin da mugatu soilik kokatze faktoreen azterketara. Euren iritziz faktore horiek
industriaren berregituraketaren testuinguru zabalagoan jarri behar dira, hots, industri
barnean eta ekonomian oro har zer gertatzen ari den aztertu beharko da 11 .
10 Hurrengo ataletik hasita luze eta zabal mintzatuko gara azken joera berri hauen inguruan. Atal
honetan, haatik, desindustrializazioaren inguruko eztabaida pil-pilean zegoen garaiko ikuskerak (80ko
hamarkadakoak) jasoko ditugu, zenbait kontutan agian zaharkitu samar edo mugatu samar geratu
badira ere, azalpenak bilatzerakoan egiten dituzten hausnarketak interesgarri eta egun ere erabilgarri
iruditzen zaizkigulako.
11 Eztabaida hemen azalduko duguna baino konplexuagoa da, jakina; aipatutako bi eskolaz gain
badago beste planteamendurik, alde batean edo bestean nekez koka genitzakeenak. Eztabaidaren
kontu garrantzitsuenetan sakontzeko, ikus Massey (1988).