17.11.2014 Views

Κατευθύνσεις Προοδευτικής Διακυβέρνησης - Science Stage

Κατευθύνσεις Προοδευτικής Διακυβέρνησης - Science Stage

Κατευθύνσεις Προοδευτικής Διακυβέρνησης - Science Stage

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

kef03:kef03 06/03/2009 13:59 Page 350<br />

350 ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ<br />

Μέσα σε αυτό το πολιτικό τοπίο, απολύτως ενδεικτική του εγχειρήματος<br />

ενιαιοποίησης των υπερεθνικών πλαισίων δράσης στην ΕΕ είναι η πολλαπλώς<br />

εντεινόμενη έμφαση, που δίνει η Επιτροπή, στα ζητήματα της διασφάλισης ποιότητας<br />

και αποτελεσματικότητας. 12 Τη στιγμή που η πορεία των μεταρρυθμίσεων<br />

σε εθνικό επίπεδο υπόκειται στον κανόνα της διεθνούς διαφάνειας και<br />

δημοσιότητας (με τις, ανά διετία, εκθέσεις για την πρόοδο των μεταρρυθμίσεων<br />

και πολιτικών για την εκπαίδευση στα πλαίσια της στρατηγικής της Λισαβόνας<br />

–Εθνικές Εκθέσεις– να κατακυριεύουν την τεχνοκρατική δημοσιότητα),<br />

η έμφαση πλέον αποδίδεται στην ενδυνάμωση της θεσμικής, πολιτικής και επιχειρησιακής<br />

διάστασης της Διά Βίου Μάθησης. Η νέα προσέγγιση στη Διά<br />

Βίου Μάθηση, ως συγκροτησιακής συνιστώσας της «γνωσιοκεντρικής οικονομίας»<br />

και τελικά κινητήριας δύναμης για την ανάπτυξη και διαχείριση ανθρωπίνων<br />

πόρων (HRD) 13 συνδυάστηκε με το πρόταγμα της ανάπτυξης «δεξιοτήτων<br />

για την ανταγωνιστικότητα». 14<br />

Πολιτικές προτεραιότητες και προκλήσεις στην τομή εκπαιδευτικής<br />

πολιτικής και στρατηγικής της ευρωπακής ολοκλήρωσης,<br />

μετά το 2000<br />

Όπως ήδη επιχειρήσαμε να τεκμηριώσουμε, ήταν πολλές εκείνες οι εξελίξεις<br />

και παράμετροι που οδήγησαν τα παλαιά έθνη της Ευρώπης να αναζητήσουν,<br />

ήδη από τις αρχές της δεκαετίας του ΄90 τρόπους, προκειμένου «να συνεχίσουν<br />

να απολαμβάνουν οικονομική και κοινωνική πρόοδο και να διατηρήσουν<br />

την επιρροή τους στον κόσμο» 15 . Ο συνδυασμός υπερεθνικότητας (στη μέθοδο)<br />

και ανταγωνιστικότητας –στοχευμένης ανάπτυξης των ανθρώπινων πό-<br />

12 Bλέπε αναλυτικά N. Papadakis & Th. Tsakanika, «Towards the region? The<br />

Higher Education Policy Agenda and the stake of regionalisation: Aspects and Trends»,<br />

European Legacy, Vol. 11 No. 4, 2006 και N. Παπαδάκης, Προς την «Κοινωνία των Δεξιοτήτων»;<br />

Τα όρια της υπερεθνικότητας, το διακύβευμα της απασχολησιμότητας και οι<br />

πολιτικές κατάρτισης, Σάκκουλας & Κέντρο Ευρωπακού & Συνταγματικού Δικαίου,<br />

Αθήνα, 2006.<br />

13 Bλέπε European Council in Brussels 2003, παρ. 40.<br />

14 A. Green, «National policies and the Lisbon Agenda, Investment, LifeLong<br />

Learning. Preparation of the cross-country analysis, based on the national reports» σε<br />

European Commission. DG EAC, Meeting of National Coordinators. Preparation of the<br />

2006 Joint Report. Brussels, 12 September 2005.<br />

15 P. Fontaine, Europe in ten points, Office for the Official Publications of the<br />

European Communities, Luxembourg, 1995, σ. 8.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!