You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Teksti përshkrues<br />
Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia <strong>11</strong>”<br />
Tema<br />
2. Karakteristikat<br />
dhe teknikat<br />
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:<br />
• të identifikojë karakteristikat dhe teknikat e tekstit përshkrues;<br />
• të klasifi kojë tekstet përshkruese në objektive dhe subjektive ;<br />
• të analizojë veçoritë gjuhësore të teksteve përshkruese;<br />
• të evidentojë teknikat e përshkrimit në tekstin përshkrues.<br />
Materialet dhe mjetet mësimore<br />
Teksti “Gjuha shqipe dhe letërsia <strong>11</strong>”, lloje të ndryshme tekstesh përshkruese,<br />
shkumësa me ngjyra, tabela.<br />
Konceptet kryesore: tekst përshkrues, përshkrim objektiv, përshkrim subjektiv, teknikat<br />
e përshkrimit, renditja hapësinore/hierarkike e përshkrimit.<br />
Struktura mësimore<br />
Fazat e strukturës Strategjitë mësimore Veprimtaritë e nxënësve Organizimi i nxënësve<br />
Parashikimi Disktutim i njohurive paraprake Diskutim i ideve Punë me klasën<br />
Ndërtimi i njohurive Ditari dypjesësh Të mësuarit ndërveprues Punë në dyshe<br />
Përforcimi Rishikim në dyshe Ndërtim i shprehive studimore Punë në dyshe<br />
ZHVILLIMI I MËSIMIT<br />
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake<br />
Mësuesi/ja e nis mësimin me diskutimin e detyrës së shtëpisë. Nxënësve u është<br />
kërkuar të punojnë me ushtrimin nr. 3, faqe 84 dhe të sjellin në klasë tekste të ndryshme<br />
përshkruese.<br />
Model përgjigjeje, ushtrimi 3.<br />
Ushtrimi 1<br />
Teksti i parë është tekst përshkrues subjektiv. Përshkrimi jepet duke u mbështetur<br />
në elemente të imagjinatës së autorit. Elementet mbi të cilat mbështetet ky argument<br />
janë: rridhnin vistër, një herë tue marrë trajtën e një rreshti breshkash të drojtuna në<br />
ecje për të mos lënë barrën e vezëve në bark... të një gjarpni të shkëlqyeshëm, nëpër<br />
një fushë të hapët në borë....<br />
Teksti i dytë është tekst përshkrues objektiv. Elementet mbi të cilat mbështetet<br />
ky klasifi kim janë të dhënat objektive e të sakta: është një nga liqenet më të mëdha.....<br />
më të vjetra në botë. Gjendet në lartësi mbidetare 695.... ka sipërfaqe 349 m 2 .... është<br />
i thellë 289 m... dhe pjesa më e madhe i përket Maqedonisë.<br />
Teksti i tretë dhe i katërt janë tekste përshkruese subjektive.<br />
Të dyja tekstet përshkruajnë realitetin në bazë të një gjendjeje të caktuar shpirtërore,<br />
të tilla si:<br />
1. Qielli mbi botë atë natë fundtetori ishte më i shkretë se ç’mund të mendohej.<br />
Disa qindra aeroplanë uleshin e ngriheshin, ca miliarda zogj, tre meteoritë që ranë<br />
të vetmuar..., ca satelitë spiunë vërtiteshin në vetmi... po të gjitha këto ishin pak në<br />
krahasim me qiellin e botës. Ai ishte bosh...<br />
2. Fletët, të thata e të verdha, kanë rënë nga lisat rreth e rrotullma mbi liqen edhe<br />
duken si njolla ari në një pasqyrë të vjetër... një pushim i trimshtishëm... Vetëm larg së<br />
largu, ushtimi i çapeve të ndonjë ëndërrimtari....<br />
<strong>11</strong>7
Change language