You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia <strong>11</strong>”<br />
varg që të organizojë më mirë ritmin, ku galeria e fjalëve dhe natyra e theksit brenda<br />
tyre ndërtojnë ritmin, që u jep mundësinë ose u hap rrugë mjeteve tingullore të gjenden<br />
në largësi të njëjta për ta bërë të kapshme ritmikën. Ndërthurja e theksave ritmikë me<br />
numrin e rrokjeve evidenton atë që metrika e quan sistem rrokjetheksor (silabotonik).<br />
Hapi III.<br />
Lexohet në mënyrë individuale në tekst “Mendimi kritik”, për të përcaktuar nëse<br />
ndikimi i Lindjes në poezinë e tij përcaktoi fi zionominë e poezisë naimjane apo i shërbeu<br />
si një tjetër dritare prej nga drita “thyhej” në fjalën e tij poetike “shqip”?<br />
- Nëse i vendosim përballë njëri-tjetrit simbolet e Naimit me ato të poetit persian<br />
Hafi z, ç’lloj ngjashmërie do të vihej re?<br />
- Marrja e klishesë dhe transmetimi mekanik i saj, apo ngacmimi fi lozofi k që kërkon<br />
shtrat të ri poetik?<br />
Duke u mbështetur në mendimin e studiuesit Jorgo Bulo: “Kur meditacioni është<br />
formë kryesore e motivimit të përsiatjeve të veta për thelbin moral të njeriut, për jetën,<br />
për vdekjen dhe për pavdekësinë, për kombin dhe për ligjet e natyrës dhe të universit,<br />
poezia e tij mbetet brenda kufi jve të lirikës së pastër”, a vazhdon të jetë aktuale<br />
trashëgimia poetike naimjane edhe në shekullin XXI?<br />
Detyrë shtëpie. Organizimi i një veprimtarie të quajtur “ Pasdite naimjane” si vlerësim për kontributin<br />
e tij në shpalosjen e Fjalës Shqipe, dëshmi e identitetit kombëtar.<br />
Teksti poetik dhe llojet e tij<br />
Tema<br />
13.1. Veçoritë<br />
e poemës<br />
romantike<br />
te “Vaji i<br />
bylbylit”<br />
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:<br />
• të identifikojë veçori të poemës romantike vendase me ndikime nga<br />
neoklasicizmi;<br />
• të komentojë fragmente nga poema, me qëllim që:<br />
a. të zbulojë domethënien simbolike te fi gurat zogu dhe kafazi;<br />
b. të bëjë parafrazimin e të dyja fragmenteve;<br />
c. të zbulojë synimin mbizotërues të poetit dhe dilemat e tij;<br />
ç. të analizojë rolin e pyetjeve retorike dhe të kontrastit;<br />
d. të bëjë analizën metrike të këngës së parë.<br />
Materialet dhe mjetet mësimore: teksti Gjuha shqipe dhe letërsia <strong>11</strong>, - portret<br />
i Mjedës, titujt e gjinisë së tij letrare, një nga fjalimet politike të tij në parlamentin<br />
shqiptar etj.<br />
Konceptet kryesore: poemë romantike, neoklasicizëm, simbol, kontrast, pyetje<br />
retorike.<br />
Struktura e mësimit: PNP<br />
Fazat e strukturës Strategjitë mësimore Veprimtaritë Organizimi<br />
Parashikimi Stuhi mendimi Nxitje e diskutimit Punë me klasën<br />
Ndërtimi i njohurive Refl ektimi për kuptimin Të nxënit në bashkëpunim Punë në grupe<br />
Përforcimi Shkrim i lirë Ndërtimi i shprehjeve studimore Punë individuale<br />
255
Change language