udhezues letersia 11

Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia 11”
Nga këndshikimi i mësipërm zbulohet se cila është shfaqja e bovarizmit në fragment:
përballja e një realiteti vulgar në kahun ku ecën personazhi i Sharlit me realitetin
aristokratik, ku Ema kërkon të gjejë identitetin e saj njerëzor, femëror, bashkëshortor.
Përforcimi. Nxjerrja e përfundimeve
Mësuesi/ja ngre çështjet për diskutim, duke u përqendruar te:
-Ema, natyrë iluzioniste apo lodër në duart e pasionit iluziv?
-Pasioni është robëri dhe vuajtje. Kur? Pse?
- Nëse do të vendosnim personazhin e Emës përkundruall thënies së Spinozës:
“Njeriu i çliruar nga iluzioni bëhet shembulli i natyrës njerëzore”, cilat do të ishin disa nga
idetë që do të na ngacmonin?
- Ç’karakter kanë ëndërrimet e Emës: janë ëndrra prozaike apo poetike?
- Po t’i referohemi arsyetimit të Erik Fromit: “Ëndrra është poetike, ajo fl et me gjuhën
universale të simboleve”, a duhet gjykuar Ema për ëndrrën e saj për jetën?
- I përshtatet Emës shprehja: “Ajo sheh ëndrra me sy hapur”? Pse?
Hapësira e fjalës
- Midis dy ideve lidhur me ëndrrat e Emës për jetën, cila do të ishte përligjja më e
drejtë:
“Ëndrra që s’e ka marrë shpjegimin e saj, i ngjan një zarfi të pahapur”.Talmudi.
“Ëndrra është rruga mbretërore për të kuptuar të pavetëdijshmen”. Z. Frojd.
Detyrë shtëpie
Refl eksione: Ema-Sharli te prindërit e mi?!
Ema-Sharli, “të zgjuar” apo “të fjetur” në familjen time?
Tema
4.3.
Letërkëmbimi
si lloj i tekstit
informues
(Zonja Bovari)
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
- të lexojë një tekst informues të llojit të letërkëmbimit:
a. të analizojë letrën për të evidentuar përmbajtjen dhe strukturën e saj;
b. të zbulojë anën njerëzore të shkrimtarit;
c. të vëzhgojë ilustrimet dhe t’i përshkruajë ato për emocionet që i përcjellin.
Materialet dhe mjetet mësimore: teksti “Gjuha shqipe dhe letërsia 11”, citate të
shkruara, fragmente nga fi lmi me videoprojektor.
Konceptet kryesore: letër këmbim, struktura e letrës, përmbajtja e letrës.
Struktura mësimore: PNP
Fazat e strukturës Strategjitë mësimore Veprimtaritë e nxënësve Organizimi i nxënësve
Parashikimi Një pyetje, shumë përgjigje Nxitja e diskutimit Punë me klasën
Ndërtimi i njohurive Studim teksti Të nxënit në bashkëpunim Punë në grupe
Përforcimi Diskutim Ndërtimi i shprehive studimore Punë me klasën
205