udhezues letersia 11

Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia 11”
Aspekte pozitive dhe negative/Lidhet me mënyrën e perceptimit, gjendjen shpirtërore,
situatat e jetuara të atij që përshkruan:
Kishte aty ca rrugë të gjera, të gjitha të ngjashme me njëra-tjetrën, të pabanuara nga njerëzit.
Të gjitha njësoj, ku të gjithë dilnin dhe ktheheshin në të njëjtën kohë, me të njëjtën pamje, mbi të
njëjtin kalldrëm që të bëjnë punën e njëjtë.
Historia e tij/Mund të jetë e rëndësishme
...Dhe për të cilët çdo ditë ishte e njëjtë me atë të djeshmen dhe të nesërmen dhe çdo vit i
ngjashëm me të përparshmin dhe të ardhshmin...
Diskutim i lirë mbi këto çështje. Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të mbështetin opinionet e tyre në
argumente.
Në bazë të veçorive të përcaktuara më lart, mësuesi u kërkon nxënësve të evidentojnë veçoritë e
përshkrimit të mjedisi mbi tekstin e dhënë libër (Një dhomë e gjitha e imja).
Emri i objektit
Vendndodhja - Është ajo në fund të korridorit.
Të dhëna që perceptohen nëpërmjet shqisave - Përshtypja e parë sapo hyn në të është një
rrëmujë e madhe... Ky është mjedisi ku unë ndiehem shumë mirë, edhe pse mami më bërtet
gjithmonë.
Cilësitë e dhomës - Dhoma nuk është shumë e madhe, por ka shumë dritë, pasi babi i ndërroi
kornizat e dritares...
Pjesët përbërëse - Dhoma nuk është shumë e madhe, por ka shumë dritë. Dyshemeja është e
mbuluar nga një tapet më një ngjyrë ndërmjet bojëqiellit dhe blusë. Muret janë veshur me letër...
Krevati është poshtë dritares, ngjitur me këtë të fundit është dhe një tavolinë e bardhë studimi.
Përgjithësisht ajo është e mbushur nga shumë objekte..., ndërsa kompjuteri është vendosur mbi
tavolinë. Në anën e majtë është dollapi i futur në mur..., ngjitur me të është biblioteka.
Përforcimi. Rishikim në dyshe
Në këtë fazë të mësimit nxënësit përqendrojnë vëmendjen te ushtrimi 9, faqe 88.
Në dyshe ata krahasojnë elementet e përbashkëta mes teksti dhe pikturës. Pasi krahasojnë
punimet përmbledhin opinionet e tyre së bashku me mësuesin/en në tabelë.
Model përgjigjeje
Piktura dhe teksti kanë të përbashkëta këta elementet: përshkruajnë pamjen fi zike të qytetit
si: pjerrësinë, vendndodhjen e shtëpive, të veçantën mbi urbanistikën e tij. Përveçse imazheve
pamore, teksti përcjell më shumë ndjesi nxitin imagjinatën e lexuesit dhe piktura përcjell imazhin
e pamjes së qytetit. Përshkrimi i tekstit të lë dorë më shumë për të zhvilluar imagjinatën, të
shtuara edhe me shumë nga përshkrimi i dukurive të tilla, si: me siguri ky ishte i vetmi vend në
botë ku kalimtari po të rrëzohej ... ishte një qytet shumë befasues... shumë gjëra këtu ishin të
pabesueshme dhe shumëçka ishin si në ëndrra.
134
Diskutim i perceptimeve të veçanta të nxënësve. Mësuesi/ja ngulmon në elemente të tilla, si:
detaje të ngjyrave, dritës etj.
Në fund të orës së mësimit mësuesi nxjerr përfundimet e orës mësimore dhe vlerëson nxënësit
me notë.
Detyrë: Përshkruani vendin më të dashur të fëmijërisë suaj.