Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia <strong>11</strong>”<br />
Model përgjigjeje<br />
• Në tekstin e parë vëmendja e lexuesit drejtohet te pamja fi zike e personit që<br />
përshkruhet, si:<br />
burrë i thatë, pak i kërrusur, ndonja pesëdhjetë vjeç. Sytë e skuqur, mjekra e thinjur<br />
dhe e parruar, rrudhat në ballë e kishin shpërfytyruar, në kokën e tij të vogël s’dallohej<br />
gjë tjetër, veç një hundë e gjatë.<br />
• Në tekstin e dytë vëmendja është përqendruar në përshkrimin fi zik dhe të<br />
karakterit:<br />
xhuxhmaxhuxhe, dy grushte një mbi një, pastaj një e tharë, e vdekur e pakallur, na<br />
shkon, duket si do thihet në mes. Lëre, se të parit më keq akoma, e shëmtuar. Me si të<br />
kërcyer, që kur të vështron, sikur do të hajë, hundën sa një xhore, golin sa një kamare,<br />
pale kur qesh, i dalin ata dhëmbë si të kaut. Një arape që s’e ka shoqen...<br />
• Në tekstin e tretë përshkrim fi zik është i gërshetuar me anë të ndryshme të karakterit,<br />
të tilla si:<br />
trup jo i naltë sa i lidhun. I hajshëm i drejtë si shtizat druforta të lundrave që i<br />
xevendsuen djepin e fëminis. I lëvizshëm si njalat që e argtuen si të vogël. I zhbridhët<br />
si qerfull qi fshatit të tij i gëzon brigjet. Ma fort i rremtë se sa i bardhë. Lëkurën si të<br />
pjekur nga dielli që rrahë agim e muzg Shirokën. Kryet e bashëm, por jo jashta mase.<br />
Ballin e gjannë dhe të thyeshëm, ma fort katruar. Tamthat si të shtypun me xigonm të<br />
theksuem. Syt gazë, si në gropë, nën hijen e vetullavet të trasha. Hundën paksa të<br />
thyeme në kodër, me majë e fl etëza të ndjeshme mollëzat e faqeve të zhdukuna dhe të<br />
preme nga rrudhat e njeriut të pamish.<br />
Të tri tekstet kanë stile të ndryshme përshkrimi<br />
• Teksti i parë përshkruan thjesht e shkurt pamja e personazhit, një fshatar nga Gjinari.<br />
Autori përqendrohet në detaje të pakta të pamjes së jashtme fi zike, duke na dhuruar një<br />
përshkrim të shpejtë e të përgjithshëm.<br />
• Teksti i dytë, përveçse përshkruan, është i gjallë në imazhet që përcjell, të mbushura<br />
me ndjesi të vetë autorit që përshkruan. Mbështetet në detaje që vënë dukje si pamjen<br />
e jashtme, me një ngarkesë të theksuar negative.<br />
• Teksti i tretë të sjell përpara syve një portret të plotë e të gjallë të personazhit, shpeshherë<br />
të krahasuar me objekte e dukuri. Përshkrimi është i hollësishëm dhe i mbushur me shumë<br />
detaje. Në të nuk kemi një përshkrim të drejtpërdrejtë të karakterit të personazhit, por mënyra<br />
e përshkrimit të pamjes fizike e konturon mjaftueshëm personazhin edhe si karakter.<br />
Mësuesi/ja u kërkon nxënësve në dyshe të përshkruajnë veten pas disa vitesh, duke<br />
u përqendruar në aspekte të ndryshme të përshkrimit të personave.<br />
Leximi dhe diskutimi i detyrës.<br />
Model përgjigjeje<br />
E shoh veten student të arkitekturës, tek mbaj një tufë me letra e vizatime në duar.<br />
Flokët e shpupuritur nga pagjumësia më bien në sy. I veshur me një palë pantallona<br />
të lehta linoje, kam pamjen e një njeriu, i cili jeton në një botë imagjinare dhe lehtas<br />
në fytyrë më përvijohet imazhi i një realiteti të abstrakt (ti ngjitesh për në qiell me<br />
shkallë të një modeli modern të kohës, të sapondërtuar nga një arkitekt i zoti, i cili është<br />
fjalëpakë...<br />
Diskutimi i detyrave të nxënësve. Mësuesi/ja vë në dukje aspekte të ndryshme të<br />
përshkrimit dhe detajet të përdorura prej tyre.<br />
125