You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia <strong>11</strong>”<br />
Ndërtimi i njohurive: Ditari dypjesësh<br />
Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të dallojnë ato tipare, të cilat i klasifi kojnë tekstet e<br />
ushtrimit 3 në tekste subjektive dhe objektive<br />
Veçoritë e tekstit subjektiv Fragmente të shkëputura nga tekstet<br />
Përshkrimi shoqërohet me ndjenja dhe<br />
emocione të autorit.<br />
Përshkruhet nga këndvështrimi i autorit.<br />
Qëllimi të ngjallë ndjenja dhe emocione te<br />
marrësi i tekstit<br />
rridhnin vistër, një herë tue marrë trajtën e një rreshti<br />
breshkash të drojtunana, ecje për të mos lënë barrën<br />
e vezëve në bark.... të një gjarpni të shkëlqyeshëm,<br />
nëpër një fushë të hapët në borë...<br />
Veçoritë e tekstit objektiv<br />
Përshkruhet në mënyrë të paanshme<br />
Qëllimi kryesor është informimi<br />
Fragmente të shkëputura nga tekstet<br />
është një nga liqenet më të mëdha..., më të<br />
vjetra në botë. Gjendet në lartësi mbidetare<br />
695..., ka sipërfaqe 349 m 2 ...., është i thellë 289<br />
m..., pjesa më e madhe i përket Maqedonisë...<br />
Nxënësit vazhdojnë të punojnë të pavarur në dyshe me teknikën Ditar dypjesësh<br />
ushtrimit 1, faqe 84. Ata përqendrohen në përcaktimin e karakteristikave të teksteve<br />
përshkruese. Secili prej tyre shënon në tabelën përkatëse veçoritë e tekstit përshkrues<br />
të. Pasi mbarojnë, ata shkëmbejnë informacionin e plotësuar me njëri-tjetrin, duke<br />
argumentuar zgjidhjet e bëra.<br />
Më pas shënojnë përgjigjet në tabelë bashkë me mësuesin/en.<br />
Model përgjigjeje<br />
Fragmenti i parë është përshkrim/shprehës. Objekti i përshkrimit është vend, mënyra<br />
e përshkrimit është subjektive, renditja hapësinore është nga lart-poshtë (largohej rrezja<br />
e diellit prej majave) hierarkike (mbramja e Thethit, prej majeve..., ndonji maje.... qerrit”<br />
Arusha e Madhe..., mbi Qafën e Pejës..., lumi natën..., prej shpateve... fl ladi këndon...),<br />
Teksti është shkruar leksik i zgjedhur, me fi gura retorike terminologji të përgjithshme<br />
dhe i drejtohet një lexuesi të gjerë.<br />
Karakteristikat e tekstit përshkrues Ilustrime nga framentet<br />
Përdorimi i treguesve hapësinorë<br />
Përdorimi i mbiemrave me funksion<br />
fi gurativ, si epitete<br />
Përdorimi i foljeve në kohën e tashme dhe<br />
në të pakryer<br />
Përdorimi i fjalive të thjeshta gërshetuar me fjali<br />
të përbëra, për ta bërë më të qartë përshkrimin<br />
Pasuri dhe shumëllojshmëri të leksikut të<br />
domosdoshëm për t’i dhënë një imazh të qartë<br />
Largohej rrezja e diellit prej majeve, ndonji maje nga lindja<br />
hyjnore, mbrëmja, i gjallë, e fundme, guri, aroma,<br />
të shëndosha etj.<br />
ndien, përpiqet, shkëlqen, fi ken, fl ejnë, çon, derdhen,kalon,<br />
ishte, largohej, mshehshin.<br />
Mbramja e Thethit ishte hyjnore... Ndonji maje nga lindja,<br />
shkëlqen deri vonë....<br />
Kaq me mall largohej rrezja e diellit...<br />
malet fl ejnë të kunorueme me arin e hyjeve<br />
<strong>11</strong>8
Change language