udhezues letersia 11

Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia 11”
Si pasojë e zbatimit të parimit kushtetor të ri u ndryshua gjithë sistemi i arsimit. Siç del na sa
thamë më lart, qëllimi kryesor i dispozitave të reja nuk ishin shkollat e pakicavet. Këto hynin nën
qarkun e veprimit të ligjës së re nga parimi i njësis dhe gjeneralizmit. Në një periudhë tranzicjoni,
ndryshimi i sistemit provokoi doemos një tronditje edhe për këtë shkak pakica grekofone kujtoi se
do t‘i pritej arsimi në gjuhën e saj kombëtare. Qeverija e kuptoi menjëherë këtë gjendje edhe për
të kënaqur dëshirin e popullsisë grekofone shtoi numrin e shkollave gjer në 50; zgjodhi dhe emëroi
një personel mësues që kish bërë studimet në shkollat greke dhe dha instruksionet e duhura që
arsimi në këto shkolla të bëhej kryesisht në gjuhën greke, gjuha shqipe megjith se do të mbetej e
detyruarshme do të mësohet si gjuhë zyrtare; dhe për të siguruar për kohën dhe të ardhmen një
personel arsimor në shkallën e misionit të tij, Qeverija do të dërgojë çdo vit, si bursista të Shtetit
në Greqi, një sasi të rinjsh të rekrutuar midis popullsisë grekofone.
... Ligja kushtetuese që ka një karakter të përgjithshëm për gjithë popullin, kur prish një të drejtë
që kish shumica, kjo e drejtë nuk mund të mbesë për pakicën; pra ndryshimi i ligjës kushtetuese,
nuk cenon të drejtën e pakicës.... Po t‘i jepen privilegjet pakicës së një shteti, do të krijohet një
ilegalitet midis kësaj pakice dhe shumicës; kjo do të shtypej prej pakicës dhe atëhere do të vinte
çështja e shumicës që do të shtrohej përpara Shoqërisë së Kombeve. Më pëlqen të besoj zoti
kryetar, se Këshilli i ndershëm që kryesoni do të marrë parasysh arsyet që e shtynë Qeverinë
shqiptare të vërë drejt nën kontrollin e saj shkollat laike”.
Struktura mësimore: PNP
Fazat e strukturës Strategjitë mësimore Veprimtaritë e nxënësve Organizimi i nxënësve
Parashikimi Mendo/Krijo dyshe /Diskuto. Organizuesi grafik Diskutim i ideve Punë me klasën
Ndërtimi i njohurive Kodimi i argumenteve në tekst Të mësuarit ndërveprues Punë në dyshe
Përforcimi Rishikim në dyshe Ndërtim i shprehive studimore Punë në dyshe
ZHVILLIMI I MËSIMIT
Parashikimi. Mendo/Krijo në dyshe/Diskuto
Mësuesi/ja e nis mësimin duke udhëzuar nxënësit të lexojnë tekstin në hyrje të
mësimit dhe më pas u kërkon të përcaktojnë llojin e tij.
U kërkon gjithashtu të evidentojnë në tekst ato elemente, të cilat e klasifi kojnë atë në
llojin e teksteve argumentuese. Nxënësit plotësojnë kllasterin duke përsëritur njohuritë
e marra mbi tekstin argumentues.
Trajton ide/teza për çështje të ndryshme
-fjalime të politikanëve,
Bind marrësin Teksti argumentues Janë disa llojesh: -artikuj gazetash,
-mbrojta e avokatit,
-ese,
-tekste reklamash
-ndërhyrjet në një debat,
debatet televizive etj.)
-diskutimet
152