udhezues letersia 11

More documents

Recommendations

Info

Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia 11” vetëdijen e lexuesit. Përdorimi i urdhërores Shko dhe i pjesëzës mohuese mos e bën të lëndët të palëndët, duke të lejuar të shohësh zgavrimin që sa vjen e rritet brenda zemrës së poetit. IV. - Simboli i gurit Në trashëgiminë poetike të Shkrelit guri është identiteti i tij jo vetëm historik e kombëtar, por edhe vetjak e njerëzor. Ai e ka rimarrë në kontekste të ndryshme, për të zbuluar përmes tij thellësitë e panjohura, por në këtë poezi guri simbolizon vdekjen e tij shpirtërore. Ai ngjason me gurin e varrit, që ndan dy botë. Pas kësaj humbjeje, e tërë jeta e tij s’është asgjë tjetër, veç një heshtje, ku e vetmja fjalë është guri. Guri është dëshmia e një dashurie që ishte vetë jeta e tij, guri mbetet dëshmia e humbjes së saj. Guri si qëndresë burrërore kthehet në gurin si qëndresë dhimbjeje. Kuptimet e fshehura të metaforave Poezia është ngjizur në mënyrë metaforike. E tërë rrjedha e saj përshkruhet nga moria e metaforave, që nga vargu i parë dhe deri në vargun e fundit. Ai ka futur në optikën e tij poetike një diagramë vullkanike të përshkallëzimit të metaforës, duke plazmuar me anë të fjalës poetike fuqinë eksploruese të dhembjes njerëzore, që në fakt bart brenda saj monumentalitetin e pazbehur nga asnjë rrjedhë kohe. Harrimi-malli gërryes-ndarja-vetmia: ky zinxhir metaforik konceptor i bën autopsinë realitetit shpirtëror të heroit lirik. Brenda këtyre gjendjeve zbulojmë jetëvdekjen e heroit. Këto stacione jetësore do të mbeten si memorial i gurtë, që asnjë lloj tërmeti nuk do të mund t’i fshijë dot, ngaqë fryma e tij gjendet në përjetësimin që Shkreli i bëri dashurisë së humbur, si gjëma universale e kthyer në fatalitet. - Dilema hamletiane e Shkrelit ngjizet në dy drejtime: njëri që rreket të bëjë të pamundurën për të mos e lejuar ndarjen derisa humbet çdo shpresë; tjetri që evidenton përballjen me boshllëkun që do të gëlltisë vetë njeriun që ka humbur dashurinë. E kundruar në këtë mënyrë, mësuesi/ja ngre pyetjet: - Ç’kuptim kanë këto vargje të Shkrelit: “E kur të shkojsh larg, më larg se prej zemre në zemër, Aq larg sa të harrosh edhe emrin tënde dhe zërin tim Fshihu prej vetes.”? - Pse ndarja për poetin merr ngjyra aq tragjike sa ai pohon: “Mos i harro sytë e përlotur në shtegballin tim... Merri me vete gjurmët nëpër të cilat Erdhe një natë më e përvuajtur se frika dhe hyre në mua, Shko Dhe bëhu fjalë e mbrame n’gojën time. Bëhu shkreptirë e fikur N’ ylberin e shikimit tim... Merri me vete edhe rrugët të mos kthehesh kurrë... Shko.”? Përforcimi. Diskutim i lirë Nxënësit vëzhgojnë pikturën dhe diskutojnë rreth saj, duke u përpjekur të zbulojnë si realizohet përmes lëvizjeve dhe ngjyrave mesazhi i dashurisë. Detyrë shtëpie. Bëni një ese argumentuese me temë: “Është tepër e vështirë të falësh kur shpirtin ta pushton dhimbja”.- Ç’përftesë emocionale lë te ju mozaiku? 263
Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia 11” Teksti dramatik Tema 1. Skeda e tekstit dramatik Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë: • të identifikojë veçoritë e tekstit dramatik; a. të vlerësojë rëndësinë e të lexuarit aktiv të tekstit dramatik; b. të evidentojë veçoritë e tekstit dramatik; c. të bëjë skemën përmbledhëse të elementeve përbërëse të analizës së tekstit dramatik. Materialet dhe mjetet mësimore: teksti Gjuha shqipe dhe letërsia 11, lloje të teksteve dramatike etj. Konceptet kryesore: tekst dramatik, portrete të dramaturgëve të njohur botërorë, lexim aktiv, kohë e brendshme, poezi dramatike. Struktura e mësimit. PNP Fazat e strukturës Strategjitë mësimore Veprimtaritë Organizimi Parashikimi Një pyetje, shumë përgjigje Nxitje e diskutimit Punë me klasën Ndërtimi i njohurive Diagrami i Venit/ Pema e mendimit Të nxënit në bashkëpunim Punë në grupe Përforcimi Diskutim Ndërtimi i shprehjeve studimore Punë me klasën ZHVILLIMI I MËSIMIT Parashikimi. Një pyetje, shumë përgjigje - Cilat janë fi llesat e tekstit dramatik dhe kur datojnë ato? - Cila është rruga nëpër të cilën ka ecur poezia dramatike? - Në ç’koordinata shtrihet drama përgjatë historisë së saj? - Cila është drama që ju ka lënë mbresa dhe pse? Grafikisht mund ta paraqesim tekstin si dukuri dramatike në dallim me tekstin narrativ ose tregimtar ose rrëfi mtar sipas këtyre konvencioneve: Teksti narrativ miti, legjenda, } përralla, fabula, fjala e urtë tregimi, novela, romani. } Zanafi lla Ecuria Ura e fjalës Zanafi lla Ecuria Teksti dramatik ditirambi, në festat kushtuar Dionisit, tragjedia, komedia, drama farsa, melodrama, radiodrama, drama televizive. Teksti dramatik dhe vepra teatror nuk janë e njëjta gjë. Me anë të diagramit të venit vihen në dukje dallimet dhe të përbashkëtat. } } Vepër dramatike Përdor vetëm fjalën e shkruar. Shijohet si çdo vepër letrare Është art i fjalës. Shijohet në skenë. Ndërthuren disa lloje artesh. Vepër teatrore Kanë varësi të ndërsjellë Ndërtimi i njohurive. Diagrami i Venit. Pema e mendimit Skeda e veprës dramatike përmbledh veçoritë e tekstit dramatik. 264
Page 1 and 2:
Edlira Gugu Nexhmie Muça Libër m
Page 3 and 4:
Udhëzues për tekstin “Gjuha shq
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Teksti argumentues Udhëzues për t
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212: Udhëzues për tekstin “Gjuha shq
Page 261: Udhëzues për tekstin “Gjuha shq
Page 313 and 314:
show all

udhezues letersia 11

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?