udhezues letersia 11

Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia 11”
Konceptet kryesore: autobografi , tekst rrëfyes etj.
Struktura mësimore:
Fazat e strukturës Strategjitë mësimore Veprimtaritë e nxënësve
Organizimi i
nxënësve
Parashikimi Stuhi mendimesh në dyshe Diskutim i ideve Punë me klasën
Ndërtimi i njohurive Lexim me kodim të imët të tekstit Të mësuarit ndërveprues Punë në dyshe
Përforcimi Shkrim i shpejtë Ndërtim i shprehive studimore Punë në dyshe
ZHVILLIMI I MËSIMIT
Parashikimi.
Stuhi mendimesh në dyshe.
Kjo teknikë i ndihmon nxënësit të zhvillojnë idenë e të
menduarit sa më gjerë, më thellë dhe më përfytyrues – çka
njihet edhe si të menduarit lateral (dytësor). Nxënësit
hedhin idetë e tyre në letër e më pas i shkëmbejnë ato me
shokët, shtojnë mendime të reja në listat e tyre e në fund
dyshet paraqesin idetë e tyre para klasës.
Nxënësit, pasi kanë parapërgatitur në shtëpi temën Autobiografi a. realizojnë një stuhi
mendimesh në dyshe. Mësuesi/ja shënon në tabelë idetë e nxënësve, pasi ata janë
konsultuar në dyshe.
shkrim për jetën vetjake
ngjarjet kanë ndodhur realisht
autori dhe protagonisti janë një
ngjarjet tregohen sipas rendit kronologjik
Autobiografi a
është tekst subjektiv
paraqiten fakte
gjendja emocionale/ ndjenjat
dëshmi të rëndësishme të jetës
tregon për fëmijërinë/adoleshencën
për shkollimi, karrierën
përshkruan vendet ku ka qenë
përdoret gjuha standarde
shkruhet për t’u lexuar nga të tjerë
Ndërtimi i njohurive . Lexim me kodim të imët të tekstit
Në këtë fazë të mësimit, pasi nxënësit dinë të identifi kojnë autobiografi në dhe
elementet e saj, mësuesi e udhëzon klasën të punojë në dyshe me teknikën lexim me
kodim të imët të tekstit.
Ata do të identifi kojnë në tekstin e dhënë në libër veçori të autobiografi së.
Mësuesi/ja u sugjeron shenjat e mëposhtme për:
AP – ato pjesë ku autori dhe protagonisti janë një dhe shënojnë ngjarje të ndodhura
realisht:
Linda më 29 nëntor 1814...........
.................edhe për arsyes se isha i fundit i klasës.
92
FE- ato pjesë të tekstit ku shoqërohen jo vetëm faktet, por edhe gjendja emocionale
e autorit/ ndjenjat e tij.