Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia <strong>11</strong>”<br />
Materialet dhe mjetet mësimore: teksti Gjuha shqipe dhe letërsia <strong>11</strong>, citate të shkruara,<br />
fotografi nga jeta e Pushkinit dhe trashëgimia letrare e tij.<br />
Konceptet kryesore: universaliteti i dashurisë, kulmim poetik.<br />
Struktura mësimore: PNP<br />
Fazat e strukturës Strategjitë mësimore Veprimtaritë e nxënësve Organizimi i nxënësve<br />
Parashikimi Lexim teksti/Pema e mendjes Nxitje e mendimit Punë me grupe<br />
Ndërtimi i njohurive Lexim teksti/Pema e mendjes Të nxënit me bashkëpunim Punë me grupe<br />
Përforcimi Harta e mendjes Ndërtimi i shprehive studimore Punë me klasën<br />
Parashikimi dhe ndërtimi i njohurive. Lexim teksti/Pema e mendjes<br />
Lexohet fragmenti poetik, dhe klasa ndahet në disa grupe, duke i dhënë çdo grupi<br />
njërën nga pikat e skedës për të punuar në evidentimin e materialit në mënyrë specifi ke.<br />
Në fund, përfundimet e çdo grupi pasqyrohen në “Pemën e mendjes”.<br />
Grupi I - Kuptimi<br />
Kjo letër është një kulmim poetik që portretizon tallazitjet e një shpirti të dëlirë njerëzor,<br />
që edhe pse është i druajtur së brendshmi, zgjon guximin për të sfiduar normat e ngurta<br />
shoqërore, që do ta paragjykonin hapin e Tatjanës në shprehjen e dashurisë.<br />
a. Beteja shpirtërore e heroinës.<br />
b. Sinqeriteti i saj.<br />
c. Idealizimi i dashurisë jo vetëm për arsye të perceptimit romantik pushkinian, por<br />
ngaqë dashuria mbetet poezia e vërtetë e jetës.<br />
ç. Paradoksi: një vajzë provinciale ndërmerr një akt guximi që e kapërcen kohën dhe<br />
hapësirën e saj, për t’u bërë thyerëse e barrierave shoqërore.<br />
Grupi II – Interpretimi<br />
Dashuria është ndjenjë universale. Heroina i drejtohet Qiellit, duke pohuar se kjo<br />
zjarrmi shpirtërore e ka zanafi llën në përjetësi, duke i dhënë dashurisë vlerën e saj<br />
të vërtetë si ekzistencë e përjetshme. Ajo troket në çdo jetë dhe pushton çdo zemër.<br />
Brenda saj njeriu gjen vetveten.<br />
- Duke e kundruar me kujdes këtë fragment, thoni, në ç’raport vendoset ndjenja me<br />
arsyen? Ç’mendim vetjak përftojmë nga ky moment i pakrahasueshëm poetik?<br />
242<br />
Grupi III – Fjalët kyç<br />
E ka vendosur Qielli vetë,<br />
Jam e jotja në përjetësi!<br />
Se Zoti jetën ma ka dhënë<br />
Gjer në varr të t’adhuroj...<br />
Në zemër veç një mall të mbaj<br />
Veç gjer sërish të më takoni.<br />
T’ ju njoh s’do kisha kurrë fat<br />
S’do kisha turbullim e shkretë<br />
Gjithë jeta ime më pat qënë<br />
një peng se ty do të takoj<br />
fjalët kyç që shprehin fatalitetin<br />
e kësaj dashurie<br />
gjendja psikologjike e pritjes pa përgjigje<br />
gjendja emocionale e Tatjanës si portret<br />
i strukur brenda saj.
Change language