Carl Sagan, em "O mundo assombrado pelos demônios - Interessante

• Acho que Diane Ravitch [New Republic, 6 de março de 1989]
descreve a realidade: “Como uma aluna da Hunter High School na cidade de
Nova York explicou recentemente: ‘Tiro sempre A, mas nunca falo sobre
isso... É legal não se sair bem na escola. Se alguém se interessa pelos estudos e
o demonstra, passa a ser um nerd’. A cultura popular – pela televisão, filmes,
revistas e vídeos – martela incessantemente na cabeça das jovens a mensagem
de que é melhor ser popular, sensual e ‘legal’ do que ser inteligente, franca e
cheia de qualidades... Em 1986, os pesquisadores descobriram um etos antiacadêmico
semelhante entre as estudantes do curso secundário em
Washington, D.C. Notaram que as alunas competentes enfrentavam forte
pressão de suas colegas para não ser bem-sucedidas nos estudos. Se fossem
bem nos estudos, poderiam ser acusadas de ‘estar agindo como as brancas’ “.
• As escolas poderiam sem dificuldades propiciar muito mais
reconhecimento e recompensas aos garotos que se destacassem em ciência e
matemática. Por que não o fazem? Por que não dar blusões especiais com as
iniciais da escola? Divulgar notícias sobre o desempenho dos alunos em
reuniões, no jornal da escola e na imprensa local? Por que a indústria local e
as organizações sociais não dão recompensas especiais? Isso custa muito
pouco e poderia vencer a pressão dos colegas para ninguém se distinguir nos
estudos.
• Head Start é o único programa eficiente [...] para melhorar a
compreensão das crianças na área da ciência e em tudo o mais.
Havia também muitas opiniões apaixonadas e altamente
controversas, que, no mínimo, dão uma idéia de como são profundos os
sentimentos das pessoas sobre o assunto. Eis uma amostra superficial:
• Todos os garotos inteligentes estão procurando dinheiro fácil hoje
em dia, por isso eles se tornam advogados, e não cientistas.
• Não quero que você melhore a educação. Pois aí não haveria mais
ninguém para dirigir os táxis.
• O problema da educação científica é que Deus não é
suficientemente glorificado.
• O ensinamento fundamentalista de que a ciência é “humanismo”
e não merece confiança é a razão pela qual ninguém compreende a ciência.
As religiões têm medo do pensamento cético no âmago da ciência. Os alunos
sofrem uma lavagem cerebral para não aceitar o pensamento científico muito
antes de chegarem à escola superior.
• A ciência tem se desacreditado. Funciona para os políticos.
Inventa armas, mente sobre os “perigos” da maconha, ignora os perigos do
agente laranja etc.