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A Infância Sem Lugar: mecanismos de exclusão e resistência
Luiza Pereira Monteiro
Universidade Estadual de Goiás, Brasil
luizaintelect@hotmail.com
Resumo - Objetivamos traçar um cenário da condição da criança e do adolescente
deslocados, sem lugar, desterritorializados, em Goiás, especificamente em Goiânia. As
fontes de análise são as experiências e os dados da Primeira Pesquisa Censitária Nacional
sobre Crianças e Adolescentes em Situação de Rua no Brasil, especificamente os dados de
Goiás, Goiânia (2010). Queremos entender o processo de produção dessas crianças
pertubadoramente estranhas, se olhadas na perspectiva da sociedade, e pensar a sua
alteridade estrangeira (GALO, 2002), em uma sociedade cujo discurso oficial sobre a infância
apresenta-a de modo unívoco, sob a perspectiva da normalidade e da verdade dominante.
Refletir acerca da infância sem lugar nos coloca diante de um cenário um tanto (às vezes
absolutamente) insólito, cuja paisagem é marcada pela problemática da pobreza infantil e da
violação dos direitos da criança e do adolescente. A exclusão desses sujeitos não será aqui
analisada apenas como efeito da exploração econômica de suas famílias e das próprias
crianças; mas como produto dos processos de sujeição, das técnicas de disciplinamento e
normalização, que definem e circunscrevem um lugar para cada criança e/ou adolescente de
acordo com a sua classificação como apta ou inapta, como normal ou anormal (Foucault,
2008). As crianças e adolescentes que excedem os limites desse processo classificatório,
inclusivo e exclusivo das normativas disciplinares na sociedade atual, são aquelas sem lugar,
desenraizadas, desfiliadas institucionalmente. Pensamos a sua condição de viver, trabalhar
ou perambular pelas rua das grandes, médias e não raro das pequenas cidades, mais como
uma dinâmica de resistência à violência que lhe é imposta, do que propriamente à
necessidade de complementação da renda familiar e autosustento.
Palavras-chave: Infância. Sem lugar. Exclusão. Resistência.
1. Introdução
Objetivamos traçar um cenário da condição da criança deslocada, sem lugar, em Goiás.
Utilizamos como fonte de análise as experiências e os dados da Primeira Pesquisa Censitária
Nacional sobre Crianças e Adolescentes em Situação de Rua no Brasil 31 , especificamente os
dados referentes a Goiânia (2010). Queremos entender o processo de produção dessas crianças
pertubadoramente estranhas, se olhadas na perspectiva da sociedade, e pensar a sua alteridade
estrangeira (GALO, 2002), em uma sociedade cujo o discurso oficial sobre a infância apresentaa
de modo unívoco, sob a perspectiva da normalidade e da verdade dominante. Refletir acerca
da infância sem lugar nos coloca diante de um cenário insólito, cuja paisagem é marcada pela
problemática da pobreza infantil e da violação dos direitos da criança e do adolescente. A
exclusão desses sujeitos não será aqui analisada apenas como efeito da exploração econômica
de suas famílias e das próprias crianças; queremos pensá-la mais como produto dos processos
de sujeição, das técnicas de disciplinamento e normalização, que definem e circunscrevem um
lugar para cada criança e/ou adolescente de acordo com a sua classificação como apta ou inapta,
como normal ou anormal. Pensar a sua condição de viver, trabalhar ou perambular pelas ruas
das grandes cidades, não como uma anomalia ou um desvio, e sim como uma dinâmica de
resistência à violência que lhe é imposta, como uma forma de sobrevivência, de complementação
da renda familiar e de autosustento. Essas dinâmicas de rua promovem a criação de redes de
convivência, afetividades e comprometimentos; mas, sobretudo, o ficar nas ruas como uma
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Pesquisa realizada em 2010, Convênio nº724549/2009 firmado entre a Secretaria de Direitos Humanos (SDH) e o
Instituto de Desenvolvimento Sustentável (IDEST), e depois invalidada em todo o território nacional, em função dos
equívocos de estratégias metodológicas, na pesquisa de campo conduzida pela Meta Instituto de Pesquisa de Opinião.
Em Goiás, por intervenção das instituições de atendimento a infância e do Ministério Público, a pesquisa foi transferida
para a PUC-GO, sob a coordenação da autora deste texto e da professora Maria Luiza de Oliveira, que na altura era
Diretora do Instituto Dom Fernando/PUC-GO. O relatório nacional foi disponibilizado pela META Instituto de
Pesquisa de Opinião, no seu próprio sítio.
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