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podem fornecer informações importantes sobre a comunidade e as ações realizadas em conjunto<br />

podem alargar as práticas educativas para além dos muros da instituição, promovendo o respeito<br />

pela diversidade e formação pessoal e social das crianças.<br />

Referências<br />

Constituição da República Federativa do Brasil. (1988, 05 de outubro).<br />

http://www.senado.gov.br/legislacao/const/ (Acessível em 7 de março de 2015).<br />

Elkonin, D. B. (2009). Psicologia do Jogo. 2.ª Ed. São Paulo: Editora WMF. Martins Fontes.<br />

Fernandes, R., & Felgueiras, M. L. (2002). História Social da Infância em Portugal: um território<br />

em construção. In José Gondra (1ª ed.), História, infância e escolarização (pp. -). Rio de<br />

janeiro: 7Letras.<br />

Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. (1990, 13 de junho). Dispõe sobre o Estatuto da<br />

Criança e do Adolescente e dá outras providências.<br />

http://www.febem.sp.gov.br/files/pdf/eca.pdf (Acessível em 7 de março de 2015).<br />

Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. (1996, 23 de dezembro). Estabelece as Diretrizes e<br />

Bases da Educação Nacional. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/ (Acessível em 7 de<br />

março de 2015).<br />

Ministério da Educação (1997). Orientações Curriculares para a Educação Pré- Escolar. Lisboa:<br />

Departamento de Educação Básica.<br />

Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. (1998) Referencial<br />

curricular nacional para a educação infantil. Brasília, DF: MEC/SEF<br />

Oliveira, Z. M. R. (2010). O Currículo na Educação Infantil: o que propõem as novas diretrizes<br />

nacionais?. Anais do I Seminário Nacional: currículo em movimentos - Perspectivas<br />

atuais, Belo Horizonte.<br />

Paschoal, J. D., & Machado, M. C. G. (2009). A História da Educação Infantil no Brasil: avanços,<br />

retrocessos e desafios dessa modalidade educacional. Revista HISTEDBR On-line,<br />

Campinas, n.º 33, pp.78-95.<br />

Pasqualini, J. C. (2013). Periodização do desenvolvimento psíquico à luz da escola de Vigotski:<br />

a teoria histórico-cultural do desenvolvimento infantil e suas implicações pedagógicas. In<br />

A. C. G. Marsiglia. (Org.) Infância e Pedagogia Histórico-Crítica (pp. 71-97). Campinas -<br />

SP: Autores Associados.<br />

Resolução CNE/CBE n.º 5, de 2009. (2009) Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a<br />

Educação Infantil. Brasília, DF: Câmara de Educação Básica/CNE/MEC.<br />

Ribeiro, D. F. & Andrade, A. S. A assimetria na relação entre família e escola pública. Paidéia<br />

(Ribeirão Preto)[online]. Vol.16, n.º 35, pp. 385-394.<br />

Vasconcelos, T. (2000). Educação de Infância em Portugal: perspectivas de desenvolvimento<br />

num quadro de posmodernidade. La Revista Iberoamericana de Educación, 22.<br />

Vygotski, L. S. (2014) Obras escogidas – Tomo III. Madrid: Antonio Machado Libros.<br />

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