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1. Estabelecer as condições favoráveis à realização de atividades de participação e cidadania,
envolvendo os diversos atores da comunidade numa rede capaz de promover e desenvolver
conhecimentos, competências, atitudes e valores que ajudem crianças e jovens a
desempenhar um papel ativo na comunidade local e na sociedade, em geral.
2. Formar indivíduos responsáveis, autónomos, empreendedores e solidários, conscientes da
diversidade de problemas e desafios que se manifestam nas dimensões económica,
geracional, social, cultural e territorial.
ii) Dimensões de trabalho
No âmbito deste projeto foram contempladas três linhas de trabalho: a) competências gerais; b)
conteúdos locais; c) projetos educativos e comunitários.
Dentro da linha de trabalho de ‘competências gerais’, e tendo em conta a abrangência da educação
para a cidadania, para o desenvolvimento desta fase piloto do projeto, os municípios selecionaram
uma dimensão, de acordo com os interesses e necessidades do Quadrilátero: educação
ambiental/desenvolvimento sustentável. Com base nesta escolha, foram desenvolvidos recursos
educativos nas seguintes temáticas: água, biodiversidade, energia, resíduos, consumo e alterações
climáticas.
O desenvolvimento da linha de trabalho ‘conteúdos locais’ assenta numa abordagem lúdicoparticipativa,
envolvendo crianças em atividades e dinâmicas de descoberta da riqueza cultural do
seu município. Reconhecer símbolos nacionais; conhecer personagens e factos da história nacional
com relevância para o meio local; conhecer os factos históricos que se relacionam com os feriados
nacionais e seu significado, são alguns dos conteúdos contemplados.
Por fim, a integração dos ‘projetos educativos e comunitários’, já existentes no terreno, também está
prevista neste projeto através da possibilidade de criação e atribuição de crachás, funcionalidade
que será detalhada mais à frente.
iii) Plataforma e oficina de formação
A plataforma MaisCidadania está definida de acordo com uma arquitetura flexível que potencia a
adaptação dos conteúdos educativos às necessidades identificadas pela autarquia e em
consonância com o plano educativo traçado. Como foi anteriormente referido, no âmbito da fase
piloto do projeto MaisCidadania, a dimensão escolhida pelos quatro municípios do Quadrilátero para
o ano letivo 2015/16 foi a educação ambiental/desenvolvimento sustentável. Através do website
www.maiscidadania.lusoinfo.com, a plataforma MaisCidadania está acessível a alunos, professores,
encarregados de educação e responsáveis autárquicos. É constituída por um mural (figura 1) onde
professores, coordenadores de escola e coordenadores do projeto podem criar e partilhar notícias
em rede fechada ou aberta, neste último caso, com possibilidade de partilha para as redes sociais;
uma base de dados multimédia que armazena recursos educativos que servem de apoio às
atividades educativas; um espaço de trabalho para criação, atribuição e gestão de crachás; uma
explicação e contextualização do projeto, contactos e gestão do perfil do utilizador. No seu plano de
desenvolvimento, a plataforma prevê, ainda, uma componente geoespacial que irá potenciar o
desenvolvimento de atividades educativas em aplicações baseadas na localização.
Os recursos educativos são desenhados e produzidos pelo Lusoinfo Multimédia e disponibilizados
centralmente pelo seu portal, através de serviços Web e integrados numa plataforma autárquica. As
competências associadas com a educação para a cidadania e com o património local são
disponibilizadas através de guiões para professores, descritores de desempenho, roteiros para a
realização de atividades experimentais (ambos em formato pdf), infografias, atividades educativas,
jogos (figura 2) e o caderno (em papel) de atividades complementares: ‘Quero ser um Eco-Cidadão’
(figura 3).
Tendo por base uma lógica de aprendizagem assente na participação ativa das crianças e em
estratégias ‘gamificadas’, aliando competição e cooperação, a plataforma MaisCidadania permite
aos professores criar crachás para certificar tarefas concluídas pelos alunos, objetivos alcançados
ou competências adquiridas e estimulando, simultaneamente, o envolvimento dos alunos num
processo lúdico, criativo e dinâmico de aprendizagem.
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