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ESTRUTURA 7 38,88% Prédio 5 27,77% Porta 4 22,22% Janela 4 22,22% Escada 2 11,11% Fonte: Trabalho de Campo (2015). Duas crianças desenharam escadas. Embora se trate de um aspecto de infraestrutura, acreditamos que as crianças consideraram a escada como um espaço de desafio e de brincadeira. Figura 2 – A escada Fonte: Power Ranger (2015). A categoria elementos da natureza refere-se aos elementos naturais vivos como vegetais e animais (exceção dos seres humanos) e aos seres não-vivos, como sol, nuvem, pedra. Os elementos da natureza estão presentes em 11 desenhos (61,11%). Acreditamos que o alto índice dessa categoria demonstra o desejo e a necessidade da criança de estar em contato com a natureza. Tabela 2 ELEMENTOS DA NATUREZA 11 61,11% Sol 10 55,55% Nuvem 6 33,33% Grama 4 22,22% Borboleta 3 16,66% Flores 3 16,66% Cachorro 2 11,11% Bichinho 1 5,55% Peixe 1 5,55% Lagarta 1 5,55% Formiga 1 5,55% Lagartixa 1 5,55% Chuva 1 5,55% Fonte: Trabalho de Campo (2015). Figura 3 – A natureza 271
Fonte: Gabriela (2015). A categoria pessoas se remete a presença de figuras humanas e foi representada em 9 desenhos (50%). A partir das análises encontramos cinco subcategorias: indeterminados, amigos, familiares, professora (afastada) e eu. Nomeamos indeterminados os desenhos em que as caracterizações das pessoas são generalizantes (crianças, meninos, meninas) e aqueles em que a criança não definiu as pessoas. A tabela abaixo representa o número de desenhos em que são encontradas as categorias e as respectivas percentagens. Tabela 3 PESSOAS 9 50% Indeterminados 4 22,22% Amigos 2 11,11% Familiares 1 5,55% Professora (afastada) 1 5,55% Eu 1 5,55% Fonte: Trabalho de Campo (2015). É digno de menção o desejo de uma criança em relação ao regresso da professora afastada. Elsa desejou o retorno da professora doente. Durante a observação, a aluna demonstrou não ter afinidade com a professora adjunta. Figura 4 – A professora afastada Fonte: Elsa (2015) Lucas desejou possuir amigos na escola. O garoto se mostrou tímido, durante a realização dos desenhos. Ele não conversou, mas cumpriu com as atividades solicitadas pela professora e pela pesquisadora. Durante a nossa observação, Lucas não interagiu com as crianças. Cabe ressaltar que as crianças tentaram interagir com ele, incluindo-o nas brincadeiras. 272
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Ficha Técnica Título Criança, Ci
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Inquérito de Satisfação Encarreg
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