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Painel “Eu participo” – assembleia no Centro Comunitário de Águas de Moura (o que eu aprendi; do que eu mais gostei;
do que eu não gostei; o que eu senti) (Ano letivo 2014/15)
As crianças da EB Batudes a contribuir para o projeto que elas delinearam (ano letivo 2011/12)
As crianças da EB Joaquim José de Carvalho com duas das concretizações do que pensaram para melhorar o
recreio – uma mesa para lanchar e um quadro de professora para brincar (ano letivo 2012/13)
Procura-se, ainda, avaliar junto dos adultos o nível de satisfação no processo, as aprendizagens e
dificuldades que tiveram na condução deste (com vista a adequar as ações de apoio aos
profissionais) e o impacto que as crianças/jovens tiveram na gestão da instituição. Desta forma,
podemos apurar que nas instituições verificam-se mudanças de práticas nomeadamente ao nível
de escutar e proporcionar espaços de participação e de um maior entendimento da Convenção
sobre os Direitos da Criança. Através das vivências adquiridas no projeto, os profissionais
mencionam que refletem a sua prática e questionam determinadas atitudes condicionantes da
participação das crianças; interiorizam melhor os direitos inscritos na Convenção sobre os Direitos
da Criança, conhecem outros aspetos das crianças com quem trabalham, naturalmente
evidenciados através das dinâmicas realizadas; e também adquiriram um maior conhecimento do
trabalho da Câmara Municipal, permitindo conhecer outras dimensões.
Além das assembleias regulares que passam a fazer em sala de aula e na escola, outras mudanças
ocorrem como é o caso da criação de mais espaços para trabalho autónomo das crianças, na
elaboração de regras ou na definição de espaços.
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