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A visibilidade das crianças nos espaços de brincar oficiais da cidade de Assis (São Paulo-
Brasil)
Adaliza Meloni
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
e-mail: adalizameloni@yahoo.com.br
Fátima Aparecida Dias Gomes Marin
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
e-mail: fatimadiasgomes@gmail.com
Resumo - O objetivo deste trabalho é apresentar reflexões acerca da visibilidade das crianças
no espaço urbano, por meio do estudo das paisagens que se constituem como espaços de
brincar oficiais da cidade de Assis (São Paulo-Brasil). O trabalho discute a relação que a cidade
possui com as crianças ao definir os espaços de brincar. Neste contexto, são problematizadas
as orientações do Plano Diretor que norteiam as políticas públicas urbanas implementadas no
município, especificamente no que se refere à constituição das paisagens que se configuram
como espaços de brincar oficiais. O nosso trabalho está fundamentado em Müller e Nunes (2014)
que consideram a criança como sujeito ativo, mas que ainda não possui direito pleno a
participação nas decisões referentes ao planejamento urbano e em Sarmento (2007) que discute
a falta de participação das crianças nas decisões urbanas. Para nos subsidiar na análise da
paisagem, utilizamos Santos (1988;2006) que a considera como a unidade do visível, o que
conseguimos apreender com os sentidos, sendo que através da análise de sua configuração
podemos analisar a organização de determinada sociedade. O artigo é um recorte da nossa
pesquisa de doutorado, de natureza qualitativa, caracterizada como estudo de caso, que
comporta pesquisa bibliográfica, análise do acervo documental (Plano Diretor da cidade) e de
campo. Foram registadas fotografias dos espaços de brincar reconhecidos pelo poder público
local e serão realizadas entrevistas com as crianças sobre os espaços de brincar, seleção visual
de fotos dos espaços de brincar e desenhos. A intenção é que as crianças explicitem os seus
desejos e concepções em relação a esses espaços. Foi constatado em relação ao Plano Diretor
da cidade que não há uma preocupação em definir detalhadamente as ações voltadas ao bemestar
das crianças, havendo a necessidade de um maior reconhecimento destes atores sociais.
Palavras-chave: cidade, paisagem, crianças.
Introdução
Este trabalho é parte da pesquisa intitulada “Constituição dos espaços de brincar: uma análise a
partir dos conceitos estruturadores da Geografia”. A pesquisa está sendo desenvolvida no curso de
Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia
da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Presidente Prudente (São Paulo -
Brasil).
O objetivo do trabalho é discutir a visibilidade das crianças no espaço urbano, por meio do estudo
das paisagens que se constituem como espaços de brincar oficiais da cidade de Assis (São Paulo-
Brasil) . Neste contexto, são problematizadas as orientações do Plano Diretor que norteiam as
políticas públicas urbanas do município, especificamente as que dizem respeito a constituição das
paisagens que se configuram como espaços de brincar oficiais.
O nosso estudo evidencia a relação que a cidade possui com as crianças ao definir os espaços de
brincar e chama a atenção para a relevância da materialização de políticas públicas alinhadas aos
direitos das crianças. As crianças são consideradas como sujeitos competentes capazes de avaliar
os espaços de brincar e explicitar as suas concepções e desejos com relação a estes espaços.
O nosso trabalho está fundamentado em Müller & Nunes (2014), tais autores tratam da concepção
de criança como sujeito ativo, mas que ainda não possui direito pleno a participação nas decisões
referentes ao planejamento urbano. De acordo com os autores (Müller & Nunes, 2014: 671):
Não se trata aqui de defender a plena autonomia de uma criança no espaço urbano, pois
seria ingênuo abstrairmos as dificuldades e riscos que isso acarretaria. Porém temos claro
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