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e/ou por autoridades e entidades abstratas, que o vedam ao usufruto livre dos cidadãos, o desafio
foi sair da ‘zona de conforto’ e saltar os muros da escola, da casa, da invisibilidade e do silêncio e
partir para a ação real. Assim, durante a mobilização pública das crianças, a rua passou a ser um
lugar social ocupado por estas, que porta-vozes das suas próprias mensagens e chamadas de
atenção, reforçaram e confirmaram a sua capacidade participativa, fortalecendo o sentimento de
pertença e a identidade positiva. Partilhando a ação com a restante comunidade do Bairro, a
manifestação serviu não apenas para sensibilizar, conscientizar e tornar pública uma cidadania
latente na infância como para despertar a comunidade local e abrir janelas para uma maior coesão
social.
Figura 4 – Uma das meninas a ampliar a sua voz no megafone (fotografado por Matilde).
Figura 5 – Umas das grandes preocupações das Crianças: a poluição urbana (fotografado por Matilde).
As contribuições das crianças foram significativas. Nas suas intervenções, ações e criações,
elas provaram que têm uma enorme capacidade criativa de inventar e reinventar cenários, de
propor, de negociar, de colaborar e de expressar as suas observações do mundo e da sua vida
tendo como base os seus sonhos para um mundo melhor, em que elas não se sintam excluídas ou
meros objetos. As atividades concretizadas, apoiadas num quadro interdisciplinar, possibilitaram
que as crianças envolvidas pudessem ter espaços para as suas próprias produções, pudessem ser
livres de comunicar os seus anseios, os seus desejos e apresentar visões alternativas e
regeneradoras do mundo.
O desejo de serem ouvidas e respeitadas pelos adultos, a vontade de darem a sua opinião
e participarem nas escolhas e nas tomadas de decisão, a ânsia por terem espaços melhores, mais
limpos, organizados e mais seguros para se dedicarem à brincadeira e ao convívio com os familiares
e amigos, foram algumas das principais mensagens transmitidas por estas crianças na Manifestação
Pública e nas diversas práticas criativas ao longo do projeto.
As crianças foram autênticas parceiras durante o processo investigativo, que através dos
seus instrumentos, permitiu que elas explorassem e se apropriassem de meios que facilitaram a sua
expressão, visibilidade e liberdade. Há, porém, ainda um longo caminho a percorrer…
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