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O projeto em questão recebeu um feedback positivo por parte do respetivo Agrupamento, da
associação de pais e também do executivo da Junta de Freguesia; os alunos, que foram os
principais intervenientes, demostraram vontade em dar continuidade ao trabalho, o que em
conjunto com as restantes opiniões permitiu dar seguimento ao projeto no presente ano letivo
(2015/2016).
CONCLUSÃO
Assumimos a perspetiva de que a mudança da realidade pode e deve passar pela promoção e
treino das capacidades de pensamento crítico na área da cidadania, colmatando-se desta forma
a passividade, a autoexclusão e o refluxo da aprendizagem cívica, potenciando o
desenvolvimento de pensadores críticos mais competentes e cidadãos mais ativos.
Como se comprovou através da revisão da literatura, a promoção do pensamento crítico afigurase
como imperativo no contexto da sociedade atual, com principal área de atuação no âmbito da
cidadania. Porém, estudos efetuados ao nível do ensino superior indicam que os jovens não
exibem as características de pensamento crítico esperadas, o que revela o pouco investimento
na promoção desta forma de raciocínio na educação e formação dos nossos jovens.
O psicólogo tem ao seu dispor conhecimentos teóricos e práticos que quando devidamente
aplicados podem levar ao crescimento das competências cívicas, de resolução de problemas
comunitários, da participação social e consequentemente promover jovens mais resilientes,
ativos e reflexivos.
Com a exposição do projeto LEFO pretendeu-se dar a conhecer uma forma de intervir junto das
crianças e jovens, visando o seu desenvolvimento enquanto alunos, mas sobretudo enquanto
jovens pensadores, reflexivos, ativos, como jovens cidadãos que têm o direito de ser ouvidos e
participar na sociedade, tendo esta o dever de criar oportunidades para que esta participação
seja cada vez mais uma realidade e não apenas um objetivo a ser alcançado.
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