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condições materiais de existência e ao transporem-se para outros campos de possibilidades de
ação segundo suas próprias expectativas, fazem-no em comparação ou inspiradas nos direitos
garantidos a outras crianças como determinados tipos de brincadeiras, lugares onde gostariam
de estar, acesso a determinados bens culturais, tais como parques, cinemas, clubes, etc…
Ao contrário de uma fala desprovida de sentidos, suas respostas vêm carregadas de
sensibilidades, constrangimentos e de uma estética reveladora de seu modo peculiar de
interpretar o mundo e de narrar as próprias experiências que fazem da e na cidade. Inscrever
outras formas discursivas e práticas sobre a cidade torna-se uma tarefa desafiadora, sobretudo
em contextos cuja invisibilidade social das crianças como atores de pleno direitos ainda constitui
uma questão dilemática em uma sociedade que põe a descoberto o quanto as crianças são
desconhecidas na cidade e suas narrativas não são ouvidas, portanto não se convertem em
políticas públicas.
Referências
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