Jugend und Polizei – Eine qualitative Studie zu ... - Polizei-Newsletter

5.1.1. Offenheit
Unter der Offenheit versteht Lamnek die explorative Herangehensweise an Feld,
Untersuchungsperson, Untersuchungssituation und dem dafür herangezogenem Verfahren. Es
sollen also keine Hypothesen in das Feld getragen und mit standardisierten Methoden und
Instrumenten überprüft werden, sondern der Forscher bzw. die Forscherin soll seinen bzw.
ihren Wahrnehmungstrichter“ (Lamnek, 2005, S. 21) so weit offen wie möglich halten,
dadurch eventuell neue Informationen und Dimensionen aufspüren um aus diesen am Ende
des Forschungsprozesses etwaige Hypothesen abzuleiten (vgl. Lamnek, 2005, S. 21).
5.1.2. Kommunikation
Für Lamnek ist die Forschung im Sinne des qualitativen Ansatzes als Kommunikation
zwischen dem Forscher bzw. der Forscherin und dem bzw. der zu Erforschenden zu
verstehen. Der somit entstehende Einfluss der Interaktion zwischen den beiden Personen ist
jedoch nicht als Störgröße zu sehen, sondern als „(…) ein konstitutiver Bestandteil des
Forschungsprozesses“ (Küchler, 1983, zitiert nach Lamnek, 2005, S. 22).
5.1.3. Prozesscharakter
Nicht nur die Kommunikation zwischen Forscher bzw. Forscherin und zu Erforschendem
bzw. zu Erforschender findet in einem Prozess statt, sondern der gesamte
Forschungsgegenstand, zumal „(…) Deutungs- und Handlungsmuster eine gewisse
Verbindlichkeit besitzen (Hopf, 1982). Ein zentrales Anliegen der qualitativen
Sozialforschung betrifft den Prozess von Reproduktion, Modifikation und Deutung von
Handlungsmustern“ (Lamnek, 2005, S. 23). Das bedeutet also, dass im Zuge der
Kommunikation zwischen der forschenden und der erforschten Person die bereits vollzogenen
Handlungen der erforschten Person von dieser rückwirkend betrachtet und im Licht der
aktuellen Gegebenheiten bewertet und möglicherweise auch verändert wiedergegeben
werden. Somit ist die soziale Realität nicht statisch, sondern dynamisch, beeinflusst durch den
Prozess der Wiedergabe. Letztendlich ist auch der gesamte Vorgang der qualitativen
Forschung als Prozess zu sehen, da der Forscher bzw. die Forscherin in jeder Phase seiner
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