Jugend und Polizei – Eine qualitative Studie zu ... - Polizei-Newsletter

Letztendlich möchte ich darauf hinweisen, dass ich bei der Durchführung der Interviews
entschieden und vehement darauf geachtet habe, meine Vorkenntnisse nicht in das Gespräch
hineinzutragen und auch nicht Inhalte und Dinge als „eh bekannt“ anzunehmen. Dies wurde
mir besonders im Zuge der Auswertung des Testinterviews mit dem 17-Jährigen Jugendlichen
bewusst, wo ich eben feststellen musste, dass ich einige Aspekte, die mir geschildert wurden,
nicht weiter hinterfragte, da sie mir bestens bekannt waren und mir somit nicht wichtig
erschienen, diese näher auszuführen. Auch merkte ich dabei, dass manche meiner Fragen die
Antworten bereits schon in sich trugen und somit nur mehr von meinem Gegenüber abgenickt
wurden. Die Konsequenz daraus war, dass ich in den weiteren Interviews, die ja alle in die
Auswertung eingingen, nicht nur auf die Aussagen meines mir Gegenübers konzentriert
achtete, sondern auch die Fragen, die ich hatte, genauestens überdachte, bevor ich sie sodann
stellte. Manchmal führte dies dazu, dass von mir beispielsweise eine geschlossene Frage
begonnen und im letzten Moment dann aber doch noch in eine offene und nicht lenkende
umgewandelt werden konnte. Weiters vermied ich es, mich vor Beginn eines Interviews
explizit als „Betreuer von Jugendlichen“ zu deklarieren, sondern versuchte hier eher meine
Rolle als Forscher in den Vordergrund zu stellen, der hin und wieder auch mal „dumme“
Fragen stellt. So passierte es auch, dass mir einige Beamten und Beamtinnen oder auch
Jugendliche ihre Erfahrungen über ein Erlebnis schilderten, welches ich selbst bereits kannte,
da ich darüber von anderen Jugendlichen oder deren Eltern erzählt bekommen hatte oder
sogar irgendwie involviert war. In derartigen Situationen fühlte ich mich durchaus ein
bisschen schlecht, beinahe verlogen, da ich trotz meines Wissens über die Geschichte
weiterhin eine gewisse Unkenntnis und Neugier vorzugeben hatte. Ich hoffe jedoch, dass
mich sowohl die Polizisten und Polizistinnen, als auch die Jugendlichen dahingehend
verstehen und mir dies nachsehen.
5.9. Offenes Kodieren als Methode zur Auswertung
Dem Forschungsziel und der methodologischen Einbettung dieser Arbeit folgend wurde für
die Auswertung der narrativen, leitfadengestützten Interviews das Offene Kodieren der
Grounded Theory 49 nach Barney G. Glaser und Anselm L. Strauss (1967, zitiert nach
49 Die Grounded Theory ist „(…) eine gegenstandsverankerte Theorie, die induktiv aus der Untersuchung des
Phänomens abgeleitet wird, welches sie abbildet. Sie wird durch systematisches Erheben und Analysieren von
Daten, die sich auf das untersuchte Phänomen beziehen, entdeckt, ausgearbeitet und vorläufig bestätigt. Folglich
stehen Datensammlung, Analyse und Theorie in einer wechselseitigen Beziehung zueinander“ (Strauss/Corbin,
1996, S. 7f.).
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