Jugend und Polizei – Eine qualitative Studie zu ... - Polizei-Newsletter

interviewte Person in ihren Antworten nicht steuern oder lenken sollen (siehe dazu auch
Kapitel 5.2). Nachdem aus Gründen der Länge – so haben die Transkripte der Interviews im
Schnitt eine Länge von ca. 25 Seiten – und der sich daraus auch ergebenden Kosten die
Beilage der Transkripte in den Anhang der Arbeit nicht möglich ist, erscheint eine derartige
Vorgehensweise als äußerst wichtig und somit unumgänglich. Der zweite, und genauso
wichtige Grund ist die Aussagekraft der Interviewausschnitte. Wie sehr schnell ersichtlich
werden wird, wurden für die Darstellung der Ergebnisse solche Zitate ausgewählt, welche die
Erkenntnisse, die auch aus anderen Interviews gezogen wurden, auf den Punkt bringen. Damit
soll eine Nachvollziehbarkeit der Ergebnisse gewährleistet werden.
Abschließend sei noch darauf hingewiesen, dass aus Gründen des Leseflusses keine
„Übersetzungen“ der Umgangssprache ins Hochdeutsch in den Zitaten anzutreffen sind,
sondern die am häufigsten in der Umgangssprache vorkommenden Wörter im Anhang (S. D
& E) überblicksmäßig wiedergegeben und zur besseren Verständlichkeit „übersetzt“ sind.
Hinsichtlich der verwendeten Notation darf nochmals auf die oben dargestellten
Ausführungen verwiesen werden.
An dieser Stelle dürfen nun, wie bereits gesagt, die Ergebnisse ausgeführt werden, und zwar
zu Beginn die Beschreibung der Wahrnehmungen und Sichtweisen über die jeweils andere
Gruppe (Kapitel 6.1), sodann die Darstellung der jeweilgen Erklärungsversuche des
Verhaltens der anderen (Kapitel 6.2) und abschließend eine genaue Beleuchtung der aus den
Interviews und, über den Weg der ersten beiden Schritte mit dem Verfahren des Offenen
Kodierens, gebildeten Kategorien, die das Interaktionsverhalten zwischen der Polizei und der
Jugend beschreiben (Kapitel 6.3 – 6.9). Der Grund, weshalb den eben genannten Kategorien
die Kapitel 6.1 und 6.2 vorangestellt sind, liegt in der Erfüllung der Forderung nach
Explikation, welche ja ein zentrales Prinzip der qualitativen Sozialforschung ist (siehe dazu
Kapitel 5.1.5). Das heißt, es sollen hier die ersten beiden Arbeitsschritte in der
Auswertungsphase nachvollziehbar gemacht und erklärt werden, zumal ja, wie schon gesagt,
die Bildung der Kategorien auf genau diesen beiden Grundsteinen basiert. Erst nach der
Darstellung dieser zwei ersten, einen allgemeinen Überblick über den Forschungsinhalt
verschaffenden Kapiteln, erscheint es sinnvoll, im Zuge der Beschreibung der Kategorien in
die Tiefe der einzelnen genannten Aspekte und Phänomene zu gehen. Letztendlich soll
anhand dieser Vorgehensweise auch deutlich gemacht werden, dass eben erwähnte Aspekte
oder Phänomene vordergründig oftmals sehr eindeutig scheinen, sich aber bei einer genaueren
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