Jugend und Polizei – Eine qualitative Studie zu ... - Polizei-Newsletter

I: Ahm (.) Foit Ihnan no wos ein, wos i no frogn kennt oda wos Ihnan obgeht (.) wo Sie sogn,
des hätt i no gern dazöht oda (.) wichtig (...)
P: Jo, wie wird´s weiter gehn? (..) Da oide Kreisky hot scho amol gsogt (.) woar so a
Ausspruch, dass ma (.) des Problem der Jugendlichn erst erkennen, wenn´s z´spät is und i
glaub wir sand kurz davor. (..) Weil (.) i glaub anfoch, dass man den Jugendlichn zu wenig
Perspektiven bietet, dass aus ihrm Lebn wos mochn kennan.
I: Mhm
P: Des wird von Tog zu Tog krasser und (.) des wird uns noch auf´n Kopf folln, is meine
Meinung als Polizist. (.) Die Politik tut, die Politik tut anfoch zu wenig. Ma tut anfoch zu
wenig für die Jugendlichn, ma bietet ihnen (.) nicht die Möglichkeit sich so zu entwickln,
damit aus ihnen wos wird.
I: Mhm
P: Is a kloar, bei diese Zohln, die ma derzeit hom (.) wal wenn i heit jedn Tog aufsteh um
zwölfe zmittog und wort bis finster wird dass i wieder furtgehn kaunn (.) wal i dazwischn
kane Aufgobn mehr hob (.) und diese Anzahl immer größer wird (.) dann ah (.) is ma bold in
Richtung Paris (.) oda Athen unterwegs, wal diese Bandnbildungen, de gibt´s jo schon (.) in,
in dieser Form, nur no net so gewolttätig (.) oba wemma do net bold wos unternimmt, siech i
do schworz, absolut schworz.
Zitat aus Interview P05, Z1317 – 1343)
Wie also schon gesagt, die Polizei fühlt sich gegenüber der Politik und auch gegenüber
manchen Behörden und Einrichtungen, die für die Jugendliche zuständig sind bzw. mit diesen
arbeiten, ohnmächtig. Sie können wenig dagegen ausrichten, weil man sie, um es mit den
Worten des soeben zitierten Beamten auszudrücken, „nicht fragt“ (Zitat aus Interview P05,
Z1406). Somit bleibt den Beamten und Beamtinnen Ärger und Frust, da sie das Gefühl haben,
im Bereich der Jugend eine „Sisyphusarbeit“ (Zitat aus Interview P08, Z717) zu verrichten.
6.9.1.5. „Nur weil er blöd redet, kann ich ihn auch net einsperrn“
Ein nächster Aspekt, welcher die Polizisten und Polizistinnen vor Augen führt, dass ihr
Handlungsspielraum sehr begrenzt ist und sie folglich zur Kenntnis nehmen müssen wenig bis
nichts ausrichten zu können, ist das Thema des Respekts bzw. der Wertschätzung (siehe dazu
Kapitel 6.1 und 6.8). Es wurde ja bereits gezeigt, dass sie zu dieser Kategorie der
Wertschätzung bzw. zu dem darin einzuordnenden Phänomen des Respekts viele einzelne
253