Jugend und Polizei – Eine qualitative Studie zu ... - Polizei-Newsletter

eispielsweise ab der Vollendung des 14. Lebensjahres, selbst Verantwortung für ihr Tun und
Handeln übernehmen müssen – und über den Zugang des weiter oben in Kapitel 6.7
besprochenen Helfens eine wertschätzende Haltung der Jugend gegenüber eingenommen.
Eine erfahrene Beamtin, die selbst Kinder hat, bringt diese Wertschätzung (die gleichzeitig
auch eine Ohnmacht beinhaltet, worauf im nächsten Kapitel noch eingegangen wird) für die
Jugendlichen wie folgt auf den Punkt:
P: I würd´s jo oft am liabstn rettn, so wie Supawoman.
I: (lacht)
P: Sogn, So, i pock eich olle zaumm und (.) jetzt foahr ma in die Villa Kuntabunt, und durt leb
ma gaunz friedlich, jedn Tog (.) und tua ma des wos ma wuin und wos uns guat tuat.
I: Mhm
P: Des wär schen.
(Zitat aus Interview P03, Z2234 – 2244)
Aber nicht nur auf Seiten der Polizei gegenüber der Jugend, sondern auch umgekehrt konnte
eine generelle Wertschätzung herausgearbeitet werden. Es wurde ja gezeigt, dass die
Jugendlichen die Polizei vielleicht nicht unbedingt als Freund und Helfer sehen, aber auch
nicht unbedingt als Feind, so wie sie meinten, sehr wohl aber als diejenige Organisation oder
Institution betrachten, die von der Gesellschaft benötigt wird, da sie das Gleichgewicht hält.
So konnte bereits ausführlich im Kapitel 6.7 dargestellt werden, dass die Jugend die
polizeiliche Hilfe für sich selbst nur in sehr wenigen Ausnahmefällen – wie beispielsweise die
Mädchen, wenn sie Stalking-Opfer sind – in Anspruch nehmen würden, nichts desto trotz die
Hilfe der Polizei aber für andere Menschen als wertvoll und wichtig erachten. Und auch dann,
wenn es zu Situationen kommt, in welchen sie vielleicht nicht gerade direkt beteiligt sind, sie
diesen aber beiwohnen, wie zum Beispiel bei Wirtshausschlägereien und sie kein gutes
Gefühl dabei haben anwesend zu sein. Das soeben gebrachte Beispiel der Wirtshausschlägerei
entstammt einer Interviewpassage mit einem Jugendlichen, die, wie nun gezeigt wird,
folgendermaßen weiterging:
I: Mhm (.) Und regeln´s des dann a?
J: (.) Njo, se sogn, se suin a Ruah gebn und foahrns wieda (.) außa ana liegt bewusstlos am
Bodn oda so (.) oba im Endeffekt sogn se se suin si beide SCHÖLLN und des passt. Oda die
(.) oba Strofn (Wort nicht verständlich) tuans do net unbedingt
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