Medien und Gewalt.

Übersicht Wirkungen von Gewalt in Film und Fernsehen
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3.3.6 Skript-Theorie
In einem engen Zusammenhang mit dem Priming-Ansatz steht auch die Skript-Theo­
rie, wie sie von L. Rowell Huesmann schon früher (1986, 1988) entwickelt, in jüngerer
Zeit (1998; vgl. auch Bushman/Huesmann 2001, S. 236) aber erneut aufgegriffen wurde.
Dabei handelt es sich um ein Modell der Informationsverarbeitung, das Elemente der
Lerntheorie (vgl. Kapitel 2.2) und des Priming-Ansatzes (vgl. Kapitel 3.3.5) vereint.
Skripts werden als mentale Routinen oder „Programme“ verstanden, die im Gedächt­
nis gespeichert sind und automatisch herangezogen werden, um das Verhalten zu
steuern und Probleme zu lösen. Skripts enthalten Informationen über typische Ereig­
nisabläufe (z. B. beim Arztbesuch), Verhaltensweisen von Personen und Ergebnisse von
Handlungen. 131 Huesmann nimmt nun an, dass Kinder, die viel Gewalt ausgesetzt sind
(in der Realität oder durch die Medien) Skripts entwickeln, die aggressives Verhalten
als Problemlösungsstrategie vorsehen. 132 Skripts, die durch Erinnerung, Phantasietä­
tigkeit oder Nachspielen häufiger nachvollzogen werden, sind im Gedächtnis besser
zugänglich. Mit einer bestimmten Situation verbundene Schlüsselreize sind in der
Lage, solche gespeicherten Skripts zu aktivieren. Ob bzw. wie schnell Skripts aufgefun­
den werden, hängt zudem von den kurz zuvor rezipierten Stimuli ab, die auf dem Weg
des Primings mit ihnen verbundene kognitive Strukturen im Gedächtnis aktivieren
und damit leichter zugänglich machen können. Medieninhalte können nach dieser
Vorstellung dazu beitragen, solche Skripts zu entwickeln und bereits bestehende zu
aktivieren. Ob das in den Skripts nahe gelegte Verhalten tatsächlich ausgeführt wird,
hängt allerdings davon ab, als wie angemessen und erfolgversprechend es jeweils
angesehen wird, bzw. inwieweit es den normativen Überzeugungen einer Person
entspricht. 133
Huesmann (1998) hat sein eigenes, früheres, auf Skripts, Überzeugungen und Beobach­
tungslernen konzentriertes Modell und ein parallel dazu von David Dodge (vgl. z. B.
Crick/Dodge 1994) entwickeltes, stärker auf Wahrnehmungen und Eigenschaftszu­
schreibungen fokussiertes Modell der Informationsverarbeitung in ein neues Modell,
die „Unified Information Processing Theory of Aggression“, integriert. Huesmann (1998,
S. 95f.) schreibt: „The model is based on the presumption that predisposing personal
131 Huesmann (1998, S. 80) definiert: „A script serves as a guide for behavior by laying out the sequence of
events that one believes are likely to happen and the behaviors that one believes are possible or appropriate
for a particular situation.“
132 Beim Erwerb von Skripts beeinflussen der gegenwärtige emotionale Zustand und aktuelle Gedächtnisinhalte,
welche bestehenden kognitiven Strukturen aktiviert werden. Diese wiederum beeinflussen, wie gut
ein Skript encodiert und in die bestehenden Gedächtnisstrukturen integriert wird. So dürften erregte und
wütende Personen von ihnen beobachtetes aggressives Verhalten als angemessener beurteilen, als sie es
unter anderen Umständen tun würden. Personen, die sich an viele violente Akte erinnern, oder solche, die
Gewalt generell akzeptieren, werden die Beobachtung eines weiteren aggressiven Aktes eher als verhaltensrelevantes
Skript abspeichern als solche, denen viele gewaltfreie Problemlösungen gegenwärtig sind
oder die gewaltfreie normative Überzeugungen hegen. Ob ein Skript behalten wird, hängt vom Grad der
dadurch bewirkten, erwünschten Konsequenzen ab (vgl. Huesmann 1998, S. 94f.).
133 Huesmann (1998, S. 91) schreibt: „Normative beliefs are cognitions about the appropriateness of aggressive
behavior. They are related to perceived social norms but are different in that they concern what is ,right
for you‘.“ ➔
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