Medien und Gewalt.

Übersicht Wirkungen von Gewalt in Computerspielen
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Gewalt erkennen ließen, dennoch violente Inhalte. Auch teilen Eltern die Einstufungen
offensichtlich nicht immer. Wie eine Studie von David A. Walsh und Douglas A. Gentile
(2001), in der 55 Eltern befragt wurden, zeigte, gibt es zwar Übereinstimmung in der Ein­
schätzung für Kinder ungeeigneter Inhalte, v. a. in Bezug auf violente Inhalte konnten
Eltern der Unbedenklichkeitseinstufung mancher Medienprodukte durch die Industrie
jedoch nicht zustimmen. Jeanne B. Funk u. a. (1999b) verglichen die Ratings der Industrie
mit der Einschätzung von Schülerinnen und Schülern, College-Studentinnen und Stu­
denten und Eltern. Übereinstimmung in den Einschätzungen und den Ratings zeigte sich
hier für Spiele mit offensichtlich nicht gewalttätigen oder sehr gewalttätigen Inhalten.
Bemerkenswerte Diskrepanzen dagegen traten bei Spielen mit Cartoon-Gewalt auf, die
von den Konsumenten, insbesondere von den Kindern, als gewalthaltig eingestuft wur­
den, von der Industrie aber mit keinerlei Restriktionen versehen worden waren.
Diese Befunde zeigen sowohl die Schwierigkeiten in der Gestaltung eines geeigneten
Bewertungssystems auf als auch die Notwendigkeit, nicht vom Inhalt direkt auf die
Wirkung zu schließen, sondern die subjektive Wahrnehmung der Rezipienten zu
berücksichtigen.
4.3.3 Nutzungsmotive
Um die Auswirkungen von Computerspielen beurteilen zu können, ist es wichtig, sich
mit den Nutzungsmotiven der Spieler bzw. mit der Frage danach auseinander zu set­
zen, was den Reiz von Computerspielen ausmacht. Hierzu haben sich inzwischen
mehrere, nicht immer trennscharf voneinander abzugrenzende Faktoren herauskris­
tallisiert, die im Folgenden aufgeführt werden. Dabei ist zu berücksichtigen, dass sich
allerdings nur wenige der hierzu vorliegenden Untersuchungen speziell mit den Moti­
ven für die Nutzung gewalthaltiger Spiele befasst haben. Ebenfalls einschränkend
anzumerken ist, dass viele der genannten Motive aus Selbstangaben von Spielern
abgeleitet wurden und sich hier die Frage stellt, inwieweit die Befragten ehrlich geant­
wortet haben und inwieweit sie sich ihrer Spielmotive überhaupt bewusst sind.
Strukturelle Kopplung:
Spiele können dadurch attraktiv sein, dass die in ihnen enthaltenen Themen Bezüge
zur Lebenswelt der Nutzer (z. B. frühere Erfahrungen, Einstellungen, Persönlichkeits­
merkmale, wie z. B. Aggressivität, andere Hobbys) aufweisen (strukturelle Kopplung).
Dabei kann es zu einer parallelen Kopplung kommen, d. h. Spieler bevorzugen Bekann­
tes (z. B. Hobbyfußballer, die Computer-Fußballspiele spielen) 240 oder zur kompensatori­
240 Ladas (2002, S. 89) erläutert die Anwendung des Modells der strukturellen Kopplung zur Erklärung von
Nutzungsentscheidungen bei Computerspielen folgendermaßen: „Der Nutzer ist bestrebt, die Irritationen
durch stukturelle Unterschiede zwischen den Wirklichkeiten so gering wie möglich zu halten. Er
wählt deshalb gerne Computerspiele aus, die seinem bisherigen Vorrat an Wahrnehmungs- und Handlungs-
Schemata entgegenkommen. Er wählt ‘lebenstypisch’.“ ➔
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