Medien und Gewalt.

Übersicht Wirkungen von Gewalt in Film und Fernsehen
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Neben Faktoren wie Macht und Stärke sowie der Anwendung von Gewalt für einen
„guten Zweck“ ist auch die wahrgenommene Ähnlichkeit zum Rezipienten ein wichti­
ger Aspekt der Attraktivität eines Fernsehhelden. So konnte beispielsweise festgestellt
werden, dass sich Kinder und Teenager v. a. mit Protagonisten ihres Alters identifizie­
ren (vgl. z. B. Cohen 1999; Harwood 1999; Wilson/Colvin/Smith 2002). Dies war auch das
Ergebnis einer Untersuchung von Kelly L. Schmitt, Daniel R. Anderson und Patricia A.
Collins (1999) mit 50 Versuchspersonen aus fünf Altersgruppen (2, 5, 8, 12 Jahre und
Erwachsene), deren Fernsehverhalten zehn Tage lang auf Video aufgenommen wurde.
Dabei stellte sich heraus, dass Kinder dem Programm mehr Aufmerksamkeit widme­
ten, wenn kindliche Fernsehfiguren auftraten. Dies ist insofern von Bedeutung als –
wie Barbara J. Wilson, Stacy L. Smith und Carolyn M. Colvin (2002) im Rahmen der
NTVS feststellten – Gewalthandlungen kindlicher Protagonisten so dargestellt werden,
dass sie eine besonders starke negative Wirkung auf Kinder entfalten können (attrak­
tiv, nicht bestraft usw.; vgl. Kapitel 3.1.2).
3.4.2.3 Rechtfertigung und Konsequenzen der Gewalt für den Täter
Der Lerntheorie zufolge werden Gewaltdarstellungen eher gelernt und als mögliches
Verhaltensvorbild betrachtet, wenn Gewalt als gerechtfertigt und/oder als belohnt
(bzw. zumindest als nicht bestraft) dargestellt wird. Die Befunde von Früh (2001) zur
Wahrnehmung von Fernsehgewalt zeigten, dass Rezipienten legitimierte Gewalt
weniger stark als Gewalt einschätzten als nicht legitimierte Gewalt. Angst löste auch
legitime Gewalt aus, allerdings in weniger hohem Maße als illegitime. Als nicht legitim
betrachtete Gewalt steigerte zudem das Mitgefühl mit den Gewaltopfern. Dieses hielt
sich hingegen in Grenzen, wenn das Opfer einen Anlass zur Gewalt geboten hatte,
unabhängig davon, ob der Konflikt auch gewaltfrei hätte gelöst werden können. Darü­
ber hinaus wurde als gerechtfertigt angesehene, nachvollziehbare Gewalt von den
Rezipienten auch als interessanter eingestuft als Aggression aus niederen Motiven.
Diese Befunde lassen vermuten, dass Rezipienten als gerechtfertigt dargestellter Ge­
walt mehr Aufmerksamkeit entgegenbringen, was ebenso wie das geringere Mitgefühl
mit den Opfern die Übernahme der gezeigten violenten Verhaltensweisen begünsti­
gen kann.
Ob als gerechtfertigt präsentierte Gewalt die Aggressivität der Rezipienten allerdings
tatsächlich steigert, lässt sich auf Basis von Frühs Ergebnissen nicht beurteilen. Unter­
stützung erhält die entsprechende Vermutung jedoch z. B. durch die Befunde der Meta-
Analyse von Matthew Hogben (1998; vgl. Kapitel 3.5.3), der über mehrere Studien hin­
weg einen stärkeren Zusammenhang zwischen Mediengewalt und Aggression der
Rezipienten für gerechtfertigte als für ungerechtfertigte Gewaltdarstellungen fand.
Marina Krcmar und Patti M. Valkenburg (1999) legten 158 6- bis 12-jährigen Kindern
zwölf Geschichten vor, die sie danach beurteilen sollten, wie gerechtfertigt das Han­
deln eines Protagonisten war, der Gewalt als Problemlösungsmittel einsetzte. Die
Schwere der Gewalt variierte dabei von Diebstahl über Körperverletzung bis hin zur
Tötung. Dabei stellte sich heraus, dass die Probanden gerechtfertigte Gewalt als weni-
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