Medien und Gewalt.

Übersicht Zusammenfassung
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können (indem z. B. Eigenschaften des Rezipienten sowie dessen Erfahrungen in sei­
nem sozialen Umfeld die Wahrnehmung von Gewaltdarstellungen beeinflussen usw.).
Im Hinblick auf sinnvolle medienpädagogische Interventionsstrategien zur Verhinde­
rung bzw. Abmilderung negativer Folgen von Mediengewalt haben sich restriktive
Maßnahmen (d. h. Verbote) v. a. für jüngere Kinder als durchaus wirksam erwiesen. Es
besteht allerdings v. a. für ältere Kinder auch die Gefahr kontraproduktiver Wirkungen
(Belastung des Verhältnisses zu den Kindern, Erhöhung des Reizes von Mediengewalt,
Verlagerung des Mediengewaltkonsums auf den Freundeskreis). Gemeinsames Fernse­
hen mit Kindern erscheint daher als sinnvollere Strategie, allerdings nur dann, wenn
Gewalt eindeutig negativ kommentiert wird, um auf diese Weise den kritischen
Umgang mit Medieninhalten zu fördern. Besonders effektiv ist dabei offensichtlich
eine Sensibilisierung von Kindern für die Opferperspektive. Kommentare, die auf die
Realitäts-Fiktions-Unterscheidung abzielen, haben dagegen gemischte Resultate
erbracht. Während jüngere Kinder stärker von Statements profitieren, empfehlen sich
für ältere Kinder Maßnahmen, die die aktive Auseinandersetzung mit dem Thema
fördern wie Fragen bzw. im Zusammenhang mit schulischen medienpädagogischen
Programmen auch das Verfassen von Aufsätzen usw. In jedem Fall ist es wichtig, Inter­
ventionsstrategien der jeweiligen Zielgruppe anzupassen, um kontraproduktive
Bumerangeffekte zu vermeiden.
Letztlich bestätigen aktuelle Forschungsbefunde die schon länger gültige Aussage,
dass manche Formen von Mediengewalt für manche Individuen unter manchen Bedin­
gungen negative Folgen nach sich ziehen können. In der Konkretisierung der für die
Gefährlichkeit verantwortlichen Faktoren sind ebenso einige Fortschritte erzielt wor­
den wie in der Erforschung medienpädagogischer Interventionsstrategien. Das genaue
Zusammenspiel von Risikofaktoren bedarf aber ebenso wie die Identifikation der
tatsächlich wirksamen Elemente medienpädagogischer Strategien für verschiedene
Zielgruppen (die zudem bislang v. a. für die USA analysiert wurden und nicht unbe­
dingt auf andere Länder übertragbar sind) noch der weiteren Untersuchung.
Diese Folgerung aus der bisherigen Forschung zum Thema „Medien und Gewalt“
entspricht nicht dem Bedürfnis weiter Teile der Öffentlichkeit nach eindeutigen Ant­
worten auf die Frage nach der Gefährlichkeit von Mediengewalt. Jede einfache Ant­
wort auf die komplexe Entstehung von Gewalt und die Rolle der Medien dabei muss
vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Befunde jedoch als unseriös betrachtet wer­
den. Gewalt in den Medien darf in seinem Gefährdungspotenzial nicht verharmlost
werden, es ist aber auch nicht angebracht, Mediengewalt zum Sündenbock für Gewalt
in der Gesellschaft zu stempeln.
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