Medien und Gewalt.

Übersicht Medienpädagogische Interventionsstrategien
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im Sinne der Entwicklung einer positiven Einstellung zur Gewalt begünstigt. Dadurch,
dass negative Konsequenzen der Gewalt für das Opfer normalerweise nicht gezeigt
würden, sei es auch nicht wahrscheinlich, dass Kinder von sich aus dessen Perspektive
wählten. Der Effekt der (fehlenden) Darstellung des Leidens der Opfer könne nach den
Befunden dieser Studie leicht durch die Aufforderung, an das Opfer zu denken, ersetzt
werden. Nathanson und Cantor sehen darin eine langfristig wirksame Strategie zur
Anleitung von Kindern im Umgang mit den Medien und vermuten, dass Kinder sich
daran gewöhnen könnten, die Perspektive des Opfers einzunehmen und Gewaltdar­
stellungen auch dann kritisch wahrzunehmen, wenn kein Erwachsener anwesend
sei. 330Allerdings vermuten sie, dass diese Strategie erst bei Kindern eines gewissen
Alters greift, da jüngere Kinder nachgewiesenermaßen Schwierigkeiten hätten, sich in
die Perspektive anderer hineinzuversetzen (vgl. Nathanson/Cantor 2000, S. 139).
Mit einer weiteren Variante aktiver Interventionsstrategien hat sich eine Studie von
Nathanson und Yang (2003) befasst. Im Zentrum des Interesses stand zum einen die
Wirkung des wahrgenommenen (bzw. durch die Eltern vermittelten) Realitätsgehalts
von Fernsehsendungen. Dabei wurde zwischen zwei Arten der Realitätsbeurteilung
unterschieden:
1. „Factuality“ („Faktizität“ bzw. „Tatsächlichkeit“), d. h. die Einschätzung, ob die dar­
gestellten Ereignisse tatsächlich im wirklichen Leben geschehen sind.
2. „Social Realism“ („sozialer Realismus“), d. h. die Einschätzung, ob die Fernsehhand­
lungen realistisch in dem Sinne sind, dass sich Personen im wirklichen Leben in
dieser Weise verhalten, auch wenn dem Rezipienten klar ist, dass es sich bei den
Fernsehszenen um fiktive Vorgänge handelt. 331
Neben dem Inhalt interessierten sich die Forscherinnen zum anderen auch für formale
Aspekte der Intervention, d. h. dafür, ob Fragen oder Statements die geeignetere Form
darstellen.
Nathanson und Yang führten zunächst eine Befragung von 103 Kinder im Alter von
5 bis 12 Jahren durch, bei denen u. a. Informationen zu ihrer Mediennutzung, der Ein­
stellung zu diversen Medien, der medienpädagogischen Intervention durch die Eltern,
zu Gesprächen mit Gleichaltrigen über Medien und zu aggressiven Einstellungen
erhoben wurden. Etwa eine Woche später fand ein Experiment statt: Die Kinder wur­
den fünf Gruppen zugeordnet. Alle Kinder sahen eine fünfminütige Episode der Kin­
dersendung „Los Luchadores“, in der drei Wrestling-Helden durch als gerechtfertigt
dargestellte Gewalt eine Frau aus den Händen ihrer Feinde befreien. Während der
Filmvorführung erhielten die Kinder viermal eine Botschaft. Diese Botschaft unter­
schied sich in den fünf Versuchsgruppen folgendermaßen:
330 Die Tatsache, dass elterliche Interventionsstrategien langfristig wirksam sind, wurde auch durch die
bereits geschilderte Studie von Nathanson 1999 bestätigt. Zur Bedeutung der Opferwahrnehmung vgl.
auch Kapitel 3.4.2.4.
331 Die Übersetzung der Begriffe wurde von Freitag/Zeitter 1999b übernommen. ➔
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