Medien und Gewalt.

Übersicht Medienpädagogische Interventionsstrategien
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drei üblicherweise gewalthaltigen TV-Genres (Action-Abenteuer-Programme, realisti­
sche Action-Cartoons, klassische Cartoons) Auskunft geben. Die Kinder beantworteten
unabhängig von ihren Eltern Fragen zu ihrem Fernseh- und Gewaltverhalten. Ein
Drittel der Kinder sah eine Woche später eine fünfminütige Zeichentrickepisode
(„Woody Woodpecker“), die humorvoll präsentierte Gewalt enthielt. Im Anschluss
daran wurden durch Selbstauskünfte der Kinder deren fernsehbewirkte Gewaltnei­
gung gemessen. Nathanson (1999) stellte fest, dass aktive und restriktive Interventions­
maßnahmen unabhängig vom Ausmaß des Fernsehkonsums mit weniger allgemein
gewalttätigen Tendenzen bei den Kindern verbunden waren. Gemeinsames Fernsehen
zeigte keinen signifikanten Zusammenhang mit der Aggressionsneigung der Kin­
der. 322 In Bezug auf die gewalttätigen Tendenzen der Kinder nach dem Konsum des
violenten Films stellte sich heraus, dass sowohl aktive als auch restriktive Interventions­
maßnahmen mit geringeren Gewaltneigungen einhergingen, während Kinder, mit
denen die Eltern gemeinsam fernsahen (ohne über das Gesehene zu reden), stärkere
fernsehbewirkte Aggression zeigten. 323 Die Wirkung aktiver Interventionsstrategien
beruht nach den Befunden Nathansons darauf, dass die Kinder den gewalttätigen
Fernsehinhalten geringere Bedeutung zumessen. Durch negative Kommentare über
gewalttätige Inhalte oder durch ständige Restriktion des Zugangs zu solchen Sendun­
gen werde dem Kind die Botschaft vermittelt, dass derartige Inhalte nicht wichtig
seien, so dass es selbst beim Konsum entsprechender Programme die damit verbunde­
nen Botschaften weniger ernst nehme und weniger Imitationsneigungen entwickle.
Restriktive Interventionsstrategien führten zudem dazu, dass die Kinder den entspre­
chenden Inhalten weniger Aufmerksamkeit widmeten, was die möglichen negativen
Auswirkungen ebenfalls reduziere.
Der Wahrnehmung von Interventionsstrategien durch Kinder ebenso wie den Beweg­
gründen der Eltern für die Anwendung der jeweiligen Maßnahmen hat sich Nathan­
son (2001b) in einer weiteren Publikation (die auf den Daten derselben Befragung wie
Nathanson 1999 beruht) näher gewidmet. Es stellte sich heraus, dass Eltern, die violen­
ten Fernsehinhalten negativ gegenüberstanden und negative Konsequenzen für ihre
Kinder befürchteten, v. a. aktive und restriktive Maßnahmen anwandten, wohingegen
diejenigen, die solchen Inhalten eher positiv gegenüberstanden, „Coviewing“ betrie­
ben. Was die Wahrnehmung der Kinder betrifft, zeigte sich überraschenderweise, dass
Kinder aktive Interventionsstrategien als elterliche Billigung der entsprechenden
Inhalte auffassten. Nathanson erklärt diesen Befund mit der bei den Kindern verwen­
deten Fragestellung, die nicht explizit auf negative aktive Intervention, sondern nur auf
aktive Intervention insgesamt bezogen gewesen war (d. h. darauf, wie oft Eltern mit
322 Diese allgemeine Aggressionsneigung wurde mit der Zustimmung der Kinder zu vier Fragen gemessen,
die die Einstellungen zur Aggression maßen (z. B. „Manchmal ist Kämpfen ein gutes Mittel, um zu bekommen,
was Du willst.“).
323 Zur Messung der fernsehbewirkten Aggressionsneigung gaben die Kinder den Grad ihrer Zustimmung zu
sechs Statements an, die aggressive Einstellungen zum Ausdruck brachten (z. B. „Ich sehe es gerne, wenn
Leute kämpfen“). Die Fragen waren denen zur Erhebung der allgemeinen Aggressionsneigung ähnlich,
aber doch so unterschiedlich, dass keine Konsistenzeffekte (d. h. keine Anpassung späterer an frühere Antworten
durch die Versuchspersonen) zu erwarten waren. ➔
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