Medien und Gewalt.

Übersicht Grundlagen
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Erregungstransfer-These
Die Vertreter der „Excitation-Transfer“-These (v. a. Percy H. Tannenbaum und Dolf
Zillmann) gehen davon aus, dass verschiedene Medieninhalte (Gewalt, aber auch
Erotik, Humor, Sport usw.) unspezifische emotionale Erregungszustände beim Rezi­
pienten auslösen können. Diese bilden ein „Triebpotenzial“, das die Intensität nachfol­
genden Verhaltens erhöht. Um welches Verhalten es sich handelt, hängt von Situati­
onsfaktoren ab und steht mit der Qualität der gesehenen Inhalte in keinerlei Zusam­
menhang. Die These besagt lediglich, dass residuale, d. h. noch nicht abgebaute Erre­
gung in Situationen, die zu der die Erregung bewirkenden Situation keinerlei Bezie­
hung aufweisen müssen, zu intensiverem Verhalten führt. Bei einer entsprechenden
situationsbedingten Motivation können erotische Medieninhalte ebenso gewalttätiges
Verhalten fördern, wie violente Inhalte in der Lage wären, prosoziale Handlungen zu
unterstützen.
Stimulationsthese
Erregungszustand des Individuums und Situationsfaktoren spielen auch bei der Stimu­
lationsthese eine Rolle. Dieser Ansatz ist v. a. mit dem Namen Leonard Berkowitz ver­
bunden. Berkowitz nimmt an, das Betrachten bestimmter (z. B. als gerechtfertigt dar­
gestellter) Gewalt führe unter bestimmten Bedingungen zu einer Zunahme aggressi­
ven Verhaltens. Zu diesen Bedingungen gehören persönlichkeitsbezogene und situati­
ve Faktoren. Bei den persönlichkeitsbezogenen Faktoren handelt es sich v. a. um durch
Frustration bewirkte emotionale Erregung. Situationsbezogene Bedingungen sind z. B.
aggressionsauslösende Hinweisreize, die entweder mit der gegenwärtigen Verärge­
rung oder mit vergangenen Erlebnissen assoziiert werden oder grundsätzlich aggressi­
onsauslösend wirken, wie z. B. Waffen (vgl. dazu Kapitel 3.3.5, 3.4.2.5). Ein durch Frus­
tration bewirkter Zustand emotionaler Erregung schafft – so die Vermutung – eine
Disposition für Aggression bzw. ein Handlungspotenzial, bei dem Gewaltdarstellun­
gen, v. a. wenn sie Ähnlichkeit zur realen Situation besitzen, aggressives Verhalten
auslösen. Ein Nachweis des Stimulationsmechanismus ist aufgrund methodischer
Mängel durch die Studien von Berkowitz und auch durch spätere Studien noch nicht
eindeutig erbracht worden.
Rationalisierungsthese
Die Rationalisierungsthese befasst sich weniger mit den Auswirkungen von Medienge­
walt auf den Rezipienten als mit den Effekten, die die öffentliche Diskussion um die
Folgen von Mediengewalt auf straffällig gewordene Personen ausüben kann. Es lässt
sich beobachten, dass die Propagierung monokausaler Zusammenhänge Tätern nicht
selten als Informationsquelle für die Rationalisierung bzw. Rechtfertigung ihres Ver­
brechens dient. Vertreter der Rationalisierungsthese argumentieren, aggressive Indi­
viduen würden violente Programme konsumieren, weil sie ihr eigenes Verhalten dann
als normal einstufen oder sich die Illusion aufbauen könnten, sie agierten wie ein
populärer Fernsehheld. Das Erlernen kriminellen bzw. violenten Verhaltens schließt
das Erlernen von Rationalisierungstechniken ein, die es einer Person erlauben, ein
günstiges Selbstbild zu bewahren, wenn zugleich ein damit unvereinbares Verhalten
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