Medien und Gewalt.

Übersicht Wirkungen von Gewalt in Film und Fernsehen
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unter besonderen Umständen möglicherweise auch mit diesen Aspekten auseinander­
setzen [...]“ (Büttner 2000, S. 64), wobei dies bei verschiedenen Jugendlichen früher oder
später oder auch überhaupt nicht geschehe. Diese Aussage ist allerdings zu allgemein
gehalten, um daraus irgendwelche Konsequenzen ziehen zu können.
Als Ersatz für einen „Initiationsritus“ betrachten auch Dolf Zillmann und James B. Wea­
ver (1996) den Gewaltfilmkonsum. Sie gehen davon aus, dass die Möglichkeit, die eigene
gesellschaftliche Rolle einzunehmen bzw. zu erproben, eine Motivation zum Gewalt­
filmkonsum darstellt. Zillmann und Weaver (1996, S. 81) meinen: „Adolescents of
modern society have to demonstrate their compliance with societal precepts in alterna­
tive social contexts, and we suggest that going to the movies provides such a context.“
Im Zentrum der Überlegungen der beiden Forscher steht dabei die Geschlechtsrollenso­
zialisation. Sie vertreten die Ansicht, dass Männer durch violente Filme Gelegenheit
erhielten, ihre Beherrschung von Gefahr und Furcht zu demonstrieren, Frauen dage­
gen, geschlechtsrollenstereotypes Verhalten in Form von Hilflosigkeit und Furcht zu
zeigen. Diese Art der Erklärung ist kompatibel mit Angstauslösung durch entsprechen­
de Medieninhalte, denn die Befriedigung, eine Bedrohung gemeistert zu haben, setzt
die Wahrnehmung als Bedrohung incl. der damit einhergehenden negativen emotio­
nalen Reaktionen voraus (vgl. Sparks/Sparks 2000, S. 85).
In Bezug auf die Erprobung von Geschlechtsrollen ist auch eine Untersuchung von
Dafna Lemish (1998a; 1998b) mit 901 jüdischen Grundschulkindern in Israel interessant
(mit 254 Kindern wurden zudem Intensivinterviews durchgeführt). Ausgangspunkt
von Lemishs Untersuchung war die Beobachtung, dass Wrestling-Programme eine
neue Quantität und Qualität von Schulgewalt unter Grundschulkindern zur Folge
gehabt habe. Dies war das Ergebnis einer Befragung von 285 Grundschulleitern. 74
Selbstangaben der Schülerinnen und Schüler zufolge sahen weniger Mädchen als
Jungen Wrestling-Programme im Fernsehen (34 % der Mädchen und 69 % der Jungen
gaben an, wöchentlich oder zumindest gelegentlich solche Sendungen während des
vergangenen Jahres gesehen zu haben; 37 % der Mädchen, aber nur 15 % der Jungen
meinten, solche Sendungen noch niemals gesehen zu haben). Hinzu kam, dass Mäd­
chen zu einem höheren Anteil mit anderen Familienmitgliedern (und v. a. aufgrund
von deren Programmentscheidung) Wrestling-Sendungen sahen, als dies bei Jungen
der Fall war (74 % der Mädchen, aber nur 45 % der Jungen gaben an, mit anderen Famili­
enmitgliedern zusammen zu schauen). In Bezug auf das Imitationsverhalten gaben
weniger Mädchen als Jungen an, während des laufenden (10 % der Mädchen, 23 % der
Jungen) oder des vergangenen Jahres (11 % der Mädchen, 32 % der Jungen) Wrestling-
Kämpfe nachgespielt zu haben. Bei Mädchen war dies eher zu Hause denn in der Schu­
le der Fall. Insgesamt zeigte sich bei Mädchen ein geringeres Interesse am Wrestling
als bei Jungen. Es gab allerdings durchaus Mädchen, die sich damit beschäftigten und
offenbar für eine Imitation der männlichen Fernsehmodelle empfänglich waren.
74 Eine höhere physische Aggressivität bei Vielsehern von Wrestling-Sendungen stellten auch Gentile,
Linder und Walsh (2003) fest. ➔
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