Abschlussbericht des Forschungsprojektes zur Entwicklung neuer ...

Portfolio in der Waldorfschule
Lernbiografie. Mit dem Abschlussportfolio soll eine Zwischenbilanz der individuellen
Entwicklung eines Schülers gezogen werden, mit der Außenstehende einen Einblick in
die Schwerpunkte und den aktuellen Stand seiner Erfahrungen, Fähigkeiten und
Kompetenzen gewinnen können. Dabei soll die Abschlussmappe wesentlich
aussagekräftiger sein als ein konventionelles Schulzeugnis.
Aus den verschiedenen Dokumenten, mit denen die Bochumer Schule die Ziele der
Abschlussportfolios darstellt, lassen sich fünf zentrale Anforderungen an diese
Portfolios rekonstruieren. Diese Anforderungen werden im Folgenden auch als
teilprojektinterne Evaluationskriterien, d.h. als Maßstäbe genutzt, an denen sich die
Abschlussportfolios messen lassen müssen:
1. Das Abschlussportfolio soll dem breiten Lernangebot der Waldorfschule in der
Oberstufe gerecht werden; insbesondere soll es diejenigen Angebote und
Aktivitäten der Oberstufe spiegeln, für die es bisher keine adäquaten
Dokumentationsformen und Nachweismöglichkeiten gibt (Theater, Praktika,
Projekte usw.).
2. Die Portfolios sollen eine „transparente und ganzheitliche Beurteilung
ermöglichen“; „das individuelle Kompetenzprofil des Schülers tritt in
Erscheinung“; „das Abschlussportfolio ist ein umfassender Spiegel der
Schülerkompetenzen“; vor allem werden soziale und persönliche Kompetenzen
der Jugendlichen sichtbar (was ein Schüler über die Schulleistungen hinaus
wirklich kann);
3. Dazu werden im Portfolio u.a. Dokumente über die Persönlichkeit bildenden
Aktivitäten der Schüler gesammelt und „hinsichtlich der sich darin
ausdrückenden Kompetenzen ausgewertet“;
4. Die Lernprozesse können anhand des Portfolios nachvollzogen werden, der
Kompetenzerwerb des Schülers kann erschlossen werden; die Schüler können
ihren eigenen Lernprozess kritisch betrachten, systematisch reflektieren und
überprüfen;
5. Für die aufnehmenden Institutionen entstehen aussagefähige Zertifikate.
Im Hintergrund der komplexen Zielsetzung der Abschlussportfolios spielt eine ganze
Reihe von Motiven eine Rolle, wie aus verschiedenen Texten der Bochumer
Waldorfschule zu den Abschlussportfolios deutlich wird.
Schüler, die nach der 12. Waldorfklasse die Schule verlassen, erhalten
üblicherweise kein formales Abschlusszeugnis, das ihren faktischen Lernleistungen
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