Abschlussbericht des Forschungsprojektes zur Entwicklung neuer ...

Portfolio in der Waldorfschule
Im zweiten Durchlauf, im Schuljahr 2006/07 bestätigte sich der Eindruck, dass sich mit
dem Konzept der ersten Stunden das Interesse der Schüler an der Arbeit mit Portfolios
und einem auf die Selbsterfahrung hin strukturierten Lernprozess wecken lässt. Die
positiven Erfahrungen mit dem Unterrichtsansatz waren ähnlich wie im ersten
Durchlauf 2005/06.
Im Schlussbericht steht zu diesen Stunden:
„Ausgang der Fragestellung ist das Ziel, das die Schüler am Ende der elften Klasse
ganz realistisch vor Augen sehen: Wir werden auch, wie die gerade entlassene Klasse
12, einen öffentlichen Abschluss machen, auf dem wir unsere Leistungen präsentieren.
Und das wollen wir gut machen!
Als Erstes formulieren wir also die Ziele, was sie genauso oder anders oder besser
machen wollen als die Vorgängergruppe. Das wurde auf Flip-Charts dokumentiert.
Das war jedes Mal sehr ideenreich und realistisch.
Der zweite Schritt war die Frage nach den individuellen Zielen. Den meisten war am
Ende der elften Klasse weitgehend klar, was ihr Abschlussprojekt sein würde. Jetzt
wurde es wichtig zu fragen:
Was wird Euch tragen?
Was wird Euch im Wege stehen?
Hier wurde nun deutlich, dass diese Frage einer überraschend intensiven Vorbereitung
bedurfte. Reduziert auf die ‚Hausaufgabe’, beim nächsten Mal je drei persönliche
Schwächen und drei persönliche Stärken mitzubringen, war es den Schülern immer
leicht, drei eigene Schwächen zu präsentieren. Drei Stärken an sich zu entdecken, fiel
den meisten wirklich schwer.
Die Gespräche über diese zwei Fragen fanden in der ganzen Gruppe statt. Auf einer
Flip-Chart wurden die Stärken und Schwächen festgehalten, und wenn da der
Angesprochene ins Stocken geriet, dann halfen die Mitschüler auf solidarischste Weise
gerade dann, wenn es um unentdeckte Stärken ging. Hier wurde der neuen Lehrerrolle
schon weitgehend entsprochen: wir begleiteten und bestärkten. Die Gespräche fanden
in einer Atmosphäre großen Vertrauens statt.
Am Ende standen die wichtigen Pfeile: Welche Stärken können Deine Schwächen in
Schach halten? Es sollte überlegt werden, ob es aus der bisherigen Erfahrung gelingt,
die Hindernisse in Schach zu halten. Manchmal gelang hier schon der erste Aha-
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