DAGA 2010 - Deutsche Gesellschaft für Akustik eV

Programm DAGA 2010 263
sein oder mit einer Anforderung an eine niedrige Absorption in Kombination
mit einer möglichst hohen Schallreflexion.
Do. 14:00 Beuth-Saal Raumakustik
Entwicklung eines verbesserten raumakustischen Messlautsprechers
für Raumimpulsantwortmessungen
K.-H. Lorenz-Kierakiewitz a und M. Vercammen b
a Peutz Consult GmbH; b Peutz bv, Molenhoek
Für Raumimpulsantwortmessungen mit der Korreltationsmesstechnik
(Sweep, MLS) werden in der Raumakustik zumeist Lautsprecher als
Messschallquellen verwendet. Seit geraumer Zeit werden dafür vielfach
wegen ihres breiten Frequenzspektrums aus der Bauakustik bekannte
Dodekaederlautsprecher verwendet - unter Verzicht auf eine gute Omnidirektionalität
in höheren Frequenzen. Für die sichere Reproduzierbarkeit
und eine allseitig gleiche Anregung von Reflexionen bzw. möglicher
Echos sind ausgedehnte Schallquellen jedoch suboptimal, besser wären
prinzipiell kleinere Quellen mit kohärenter und gleichförmiger Abstrahlung
in alle Richtungen. In diesem Vortrag wird die Weiterentwicklung
eines Alternativkonzeptes beschrieben und mit herkömmlichen Systemen
verglichen, ausgehend von den Forderungen der Reproduzierbarkeit,
Wiederholbarkeit, eines möglichst flachen Frequenspektrums, eines
ausreichend hohen Sendeschallpegels und einer möglichst guten
Omnidirektionalität im Frequenzbereich zwischen 100 und 8000 Hz.
Do. 14:25 Beuth-Saal Raumakustik
Unzureichende Akustik eines Schulneubaues - Schwierige Sanierung
W. Teuber und E.-J. Völker
Institut für Akustik und Bauphysik
Akustische Anforderungen an Schulbauten sind bekannt, wenn zum Beispiel
an DIN 18041 oder DIN 4109 gedacht wird. Schulträger haben
daraus einen Standard entwickelt, der von den Baubeteiligten strikt einzuhalten
ist. Dieses gilt gleichermaßen u.a. für den Architekten und den
akustischen Berater. Der Schulbau erfordert geeignete Materialien und
Bauweisen, das hochgesteckte Ziel zu erreichen. Die Zeit der einfachen
kritiklosen Ausführung ist vorbei. Der Betonbau mit flacher abgehängter
Decke, Glas rundherum und Steinfußboden geht nicht mehr. Lehrer
und Personal beklagen unerträglichen Lärm. Sie machen den Zustand
der Kinder wegen publik. Sprache ist in den Klassenräumen schlecht zu
verstehen. Hörbehinderte Kinder und ausländische Kinder sind benachteiligt.
Neben den Klassenräumen sind auch Mensa und Sporthalle betroffen.
Die schallabsorbierende Decke allein reicht nicht. Nachhallzeiten