DAGA 2010 - Deutsche Gesellschaft für Akustik eV

Programm DAGA 2010 265
kleine Nachhallzeiten aufweist. Das hallige Klassenzimmer stört und erschwert
die pädagogische Arbeit. Lehrer lehnen diese Akustik ab. Für
die Schulklasse kann ein akustisches Behaglichkeitsfeld definiert werden,
das eingehalten werden muss. Die Nachhallzeit beträgt im Mittel
T=0,45s oder weniger. Schallschluckmaterial ist sowohl an der Decke
als auch an den Wänden angeordnet. Großflächige Reflektoren sind
vermieden. Mobiliar ist perforiert und schallschluckend. Das Grundgeräusch
durch lufttechnische Anlagen ist auf 30 dB(A) limitiert. Die Silbenund
Wortverständlichkeiten sind optimal und betragen CIS>0,9. Das Behaglichkeitsfeld
fasst die Einflussgrößen zusammen und verdeutlicht die
Grenzen. Bei den Beurteilungen wird ausgegangen von aktuellen Messungen
in Schulen. Einbezogen sind Messwerte aus der Literatur. Ein
kurzer Vergleich mit dem bereits veröffentlichten Behaglichkeitsfeld für
Großraumbüros ist einbezogen.
Do. 15:40 Beuth-Saal Raumakustik
Sprachverständlichkeitsminderung durch Schallschirme in Mehrpersonenbüros
S. Diver a , C. Nocke b und G. Höfker a
a Hochschule Bochum, Institut für Bauphysik (IBBK); b Akustikbüro Ol-
denburg
Mehrpersonenbüros werden häufig so ausgelegt, dass der in ihnen herrschende
Schallpegel möglichst gering ist, um eine hohe geistige Leistungsfähigkeit
und Konzentrationsfähigkeit der arbeitenden Personen zu
gewährleisten. Dieses Ziel wird über schallabsorbierende Maßnahmen
und die daraus resultierende geringe Nachhallzeit verfolgt. In offenen
Bürolandschaften werden zudem unmittelbar gegenüber liegende Arbeitsbereiche
durch Schallschirme von einander getrennt. Auch deren
Wirkung wird vielfach durch die Schallpegelminderung abgeschätzt.
Ein niedriger Grundgeräuschpegel führt jedoch auch zu einer besseren
Sprachverständlichkeit und so können die Raumnutzer durch Telefonate
und Unterhaltungen anderer Mitarbeiter oder anderer Signale in ihrer
Konzentrationsfähigkeit negativ beeinflusst werden. Zur Beurteilung der
Wirksamkeit von Schallschirmen in Mehrpersonenbüros erscheint daher
die Messung der Sprachverständlichkeitsminderung sinnvoller als
die Messung der Schallpegelminderung. Dieser Ansatz wurde bereits,
beispielsweise durch Auralisierung von Räumen und Logatomtests, verfolgt.
Diese Vorgehensweise zur Beurteilung der Wirkung von Schallschirmen
ist jedoch aufwendig und kann durch subjektive Faktoren bei
den Logatomtests beeinflusst werden.
Vor diesem Hintergrund wurde daher die Auswirkung von Schallschirmen
auf die Sprachverständlichkeit mit einem objektiven Messverfahren
untersucht. Hierzu wurde der Sprachübertragungsindex STI
herangezogen und in unterschiedlichen Räumen mithilfe des STIPA-
Messverfahrens gemessen. In einer Parameterstudie wurde die Auswirkung
verschiedener Schallschirmabmessungen sowie Sender- und