DAGA 2010 - Deutsche Gesellschaft für Akustik eV

264 DAGA 2010 Programm
betragen über 4s in der Sporthalle und über 3s in der Mensa. Die vorliegende
Arbeit stellt Ergebnisse akustischer Messungen und Überprüfungen
dar. Einbezogen wurden andere Schulneubauten, sodass Vergleiche
möglich sind. Berichtet wird über Messungen in Musterräumen unter
Berücksichtigung der Schallfelder, der Pegelabnahmen und Schallreflexionen
einschließlich der Anordnung von Absorbermaterialien. Aus
den Erkenntnissen leiten sich Sanierungen ab, die jedoch zum Teil sehr
aufwendig sind, in manchen Fällen an der Grenze zur Durchführbarkeit.
Do. 14:50 Beuth-Saal Raumakustik
Raumakustik in Berliner Klassenräumen im Vergleich mit internationalen
Normen
T. Kirchner
Rahe-Kraft, Berlin
In den Jahren 2008/2009 wurden in Berlin über 200 Klassenräume im
Hinblick auf deren raumakustische Situation und die damit verbundenen
Voraussetzungen für Lernen und Lehren untersucht. Dabei erfüllten im
Schnitt nur 12% der Klassenräume die Anforderungen nach DIN 18041.
Unter anderem hat sich gezeigt, dass es keine großen Unterschiede
zwischen Alt- und Neubauten oder zwischen privat und öffentlich getragenen
Objekten gibt.
Besonders die Anforderungen an die Nachhallzeit bei tiefen Frequenzen
bzw. deren baupraktischen Umsetzungen und die Umrechnung der
Nachhallzeit für den besetzten Raumzustand erweisen sich in der Praxis
als problematisch. Hier hat sich gezeigt, dass die Eingangsdaten für die
Berechnung des besetzten Raumzustandes zu ungenau sind und stark
von der Realität abweichen.
Sind diese Anforderungen praxisgerecht und welche Anforderungen
stellen andere internationale Normen an die Planung und Beurteilung
der raumakustischen Situation in Klassenräumen? Der Vortrag zeigt die
praktischen Probleme während der Studie auf; die Ergebnisse werden
im Detail erläutert und sowohl mit der DIN 18041 als auch mit anderen
internationalen Richtlinien verglichen.
Do. 15:15 Beuth-Saal Raumakustik
Optimale Akustik in Schulklassen - Zur Definition eines Behaglichkeitsfeldes
E.-J. Völker und W. Teuber
Institut für Akustik und Bauphysik
Schulen sind in das besondere Interesse der Öffentlichkeit geraten. Sie
müssen mehr sein als ein Betonklotz mit abgehängten Decken, flach
und erdrückend. Mehr Luft und angenehme Farben sind gefragt. Es geht
um das Wohl der Kinder und der Lehrer. Wortverständlichkeit und gute
Akustik sind gefordert für fremdsprachlichen Unterricht, insbesondere
für ausländische Kinder und hörgeschädigte Kinder. Die akustischen Anforderungen
sind seit langem bekannt. Sie beziehen sich auf ein gleichmäßiges
Schallfeld, das Raummoden und Schetterechos vermeidet und