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conteste le despotisme et glorifie la créativité « a très souvent été récupérée et utilisée
[ ... ] pour devenir paradoxalement nouvel Académisme, avec fidèle panoplie de
dogmatisme et de conformisme», créant à son tour « un Académisme d'avant-garde».
Il souligne que quantité d'artistes ont trouvé leur voie d'expression et ont développé leur
talent « à travers les grands courants des modes successives venant à la fois d'Europe et
des États-Unis 20 ». Que l'œuvre de Larose soit «académique» ne devrait donc pas nous
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en détourner ; ce jugement traduit davantage le fait que sa production n'est pas en
rupture avec l'art dominant de son époque.
Ce chapitre nous donnera d'autres arguments afin de poursuivre la réflexion
entamée ici quant à l'utilité des concepts «traditionalisme » et «académisme » dans
l'évaluation d'une oeuvre.
3. LA PRATIQUE DE L'ART À L'ÉPOQUE DE LAROSE
Pour nous familiariser avec le monde dans lequel Larose exerce son art, nous en
examinerons les particularités à l'aide des points de repère proposés par Marcel Fournier
pour identifier les spécificités de chaque génération d'artistes : le mode d'accès à la
carrière artistique, les relations avec un maître ou des mécènes, le séjour à l'étranger, la
formation, le marché pour l'art, les activités collectives, les relations avec des
institutions scolaires, les modalités de diffusion, l'existence et le rôle joué par les musées
20 Idem